Původní název:
Imagination and the University
Obsah knihy:
Tento svazek, Frank Gerstein Lectures pro rok 1963, je druhou sérií přednášek na pozvání, které byly předneseny na York University. Téma "Představivost a univerzita" bylo vhodné, neboť, jak uvádí prezident Murray Ross v této předmluvě, právě v prvních letech své existence je univerzita dostatečně pružná, aby mohla využít představivost ve své struktuře a ve svých učebních plánech. York University byla v době konání přednášek ve třetím roce své existence.
Čtyři významní vědci v nich prezentují své názory na význam imaginativního přístupu k různým akademickým disciplínám a k vedení života v současné společnosti jako celku.
Jacob Bronowski, který hovořil na téma Imaginace v umění a vědě, uvádí jasnou a pozoruhodnou analogii mezi úlohou imaginace v matematice a v poezii, přičemž vychází z vlastních zkušeností a přínosu v obou oblastech. Zdůrazňuje, že všechna tvůrčí díla v umění nebo ve vědě musí odpovídat univerzální zkušenosti lidstva a soukromým zkušenostem každého člověka: vědecké dílo, stejně jako umělecké, nás hluboce dojímá, v mysli i v emocích, když odpovídá naší zkušenosti a zároveň ji přesahuje.
Henry Steele Commager ukazuje, jak důležitý je přínos imaginativního přístupu k politice, který, stejně jako v jiných oblastech lidské zkušenosti, nesmí být oddělen od reality, má-li najít vyjádření v něčem víc než ve slovech. Poukazuje na příklady z minulosti i současnosti a žádá více představivosti ve veřejném myšlení, přizpůsobuje naše jednání realitě změn a uvádí naléhavost takových jevů dvacátého století, jako je postavení komunistické Číny, předpovídaná populační exploze a hrozba jaderné války. Profesor Commager se domnívá, že klíč k takovému přístupu poskytují univerzity, které jsou vrcholným příkladem tvůrčí schopnosti lidstva, jehož úkolem je sloužit pospolitosti vzdělanosti.
Jiný druh vhledu nabízí Gordon W. Allport, jehož tématem je Imaginace v psychologii. Domnívá se, že současnou "drzost" psychologie lze nejlépe vyléčit tím, že ji obdaříme větší představivostí. Požaduje pluralistický přístup k psychologickému zkoumání, který by nepopíral poznatky, jež přinášejí tradiční metody s jejich charakteristickými drobnými analýzami, ale jehož cílem by bylo vytvořit takové pojetí lidské osoby, které by nevylučovalo nic, co je platné, a zároveň zachovávalo ideál racionální konzistence. To by následně mohlo vést k jasnému vymezení základních motivů lidstva, dokonce k objevení nových vzorců mezinárodního míru vyrovnáním partikulárních politických požadavků.
Nakonec Paul H. Buck popisuje plán Harvardského domu jako příklad Imaginace a kurikula. Tento plán, vytvořený podle vzoru systému Oxford-Cambridge College, který se uplatňuje i na některých kanadských univerzitách, je pokusem učinit ze všech aspektů vysokoškolského života proces vzdělávání. A skutečně liberální vzdělání pro dnešek a zítřek, jak je přesvědčen profesor Buck, bude kombinovat program všeobecného vzdělání, program specializace a kolegiální způsob života.
