Právě školy: Školy pro děti a mládež 2: Budování spravedlivé spolupráce s rodinami a komunitami

Recenze čtenářů

Recenze vyzdvihují knihu „Spravedlivé školy“ od Dr. Ishimaru jako základní zdroj informací pro pedagogy, kteří se snaží zvýšit zapojení rodiny a podpořit spravedlnost ve vzdělávání. Kniha představuje výzkumem podložené zásady a praktické strategie pro spravedlivou spolupráci mezi školami, rodinami a komunitami. Je oceňována pro svůj pronikavý obsah, přístupnost a dopad na zlepšení rovnosti ve vzdělávání.

Kniha je dobře prozkoumaná, zasvěcená a poskytuje praktické aplikace pro pedagogy. Efektivně kombinuje teorii, výzkum a příklady z reálného života a zabývá se zapojením rodiny a rovností ve vzdělávání. Je napsána přístupně a čtenáři, včetně doktorandů, ji dobře přijali. Nabízí konkrétní strategie pro podporu spravedlivé spolupráce a zabývá se systémovými otázkami ovlivňujícími zapojení rodiny.

Někteří čtenáři mohou dát přednost návodu krok za krokem, protože kniha je spíše informativní než instruktážní. Nemusí také vyhovovat těm, kteří hledají rychlé a jednoduché čtení, protože se hluboce zabývá složitými otázkami týkajícími se rasy a veřejného vzdělávání.

(na základě 6 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Just Schools: Building Equitable Collaborations with Families and Communities

Obsah knihy:

Spravedlivé školy zkoumá výzvy a možnosti budování spravedlivějších forem spolupráce mezi nedominantními rodinami, komunitami a školami. Text zkoumá, jak spravedlivá spolupráce zahrnuje trvalé procesy, které začínají v rodinách a komunitách, mění moc, budují vzájemnost a agenturu a podporují kolektivní kapacitu prostřednictvím kolektivního zkoumání. Tyto procesy nabízejí slibné možnosti pro zlepšení učení žáků, transformaci vzdělávacích systémů a rozvoj pevných partnerství, která vycházejí ze zdrojů, odborných znalostí a kulturních zvyklostí nedominantních rodin. Tato kniha, založená na empirickém výzkumu a praxi založené na šetření, popisuje základní koncepty a poskytuje řadu příkladů efektivních postupů.

Vlastnosti knihy:

⬤ Rozšiřuje dominantní pojetí vůdcovství tak, aby zahrnovalo tradičně marginalizované rodiče a komunity jako potenciální vůdce ve vzdělávání.

⬤ Zkoumá partnerství jak z hlediska celého systému, tak z hlediska školy, s podrobným vylíčením toho, co je možné.

⬤ Převádí teoretické principy na více úrovních: systémové, školní a individuální praxe.

⬤ Sdílí studie zaměřené na širokou škálu kontextů, strategií a postupů pro zavádění spravedlivé spolupráce s rodinami.