Postupné uvolňování odpovědnosti ve výzkumu a praxi gramotnosti

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 3 hlasů.

Původní název:

The Gradual Release of Responsibility in Literacy Research and Practice

Obsah knihy:

Pedagogové neustále hledají přístupy, které podporují rozvoj žáků a jejich studijní výsledky.

Základem každé třídy je zapojení žáků do cílevědomé výuky dovedností a strategií. Model postupného uvolňování odpovědnosti (GRR) vyžaduje, aby se odpovědnost za učení přesunula od orientace na učitele k postupnému přebírání odpovědnosti žáků jako samostatných žáků.

Za posledních 35 let se model postupného uvolňování odpovědnosti ve výuce stal synonymem pro některé z nejefektivnějších přístupů k výuce dovedností i obsahu pro žáky všech věkových kategorií. Postupy založené na důkazech byly zdokumentovány po celém světě nejen v oblasti gramotnosti, ale také ve většině oborů napříč učebními osnovami. Zatímco model GRR je dobře zavedenou teorií, jeho implementace nebyla předmětem výzkumu.

Tento editovaný svazek pojednává o tom, jak se model GRR vyvíjel a uplatňoval, jaký je jeho přínos pro žáky a učitele a jak jej lze využívat v následujících letech. Tím, že se tato kniha zabývá nejen modelem postupného uvolňování odpovědnosti z teoretického hlediska, ale také výzkumem a praxí tohoto přístupu, bude neocenitelným přínosem jak pro vedoucí pracovníky ve vzdělávání, tak pro výzkumníky.