Podpora nadání - výzvy a příležitosti

Původní název:

Fostering Giftedness - Challenges and Opportunities

Obsah knihy:

Tato kniha obsahuje dvě části. První část, kapitoly 1 až 14, poskytuje systematický pohled na klíčové aspekty nadaných žáků počínaje různými přístupy k definici nadání, dále identifikaci nadaných, jejich roli ve společnosti, genderové rozdíly, sociálně-emoční vývoj, mentoring nadaných žáků, vytváření optimálního prostředí pro jejich rozvoj, hodnocení práce nadaných, nedostatečné výsledky nadaných, metody a programy práce s nadanými, využití moderních technologií ve výuce nadaných žáků a vzdělávání učitelů pro práci s nadanou populací.

Druhá část rukopisu obsahuje případovou studii, resp. empirický výzkum vývoje žáků nadaných v matematice. Nejprve je vysvětlena metoda výzkumu, včetně popisu účastníků a nástrojů pro sběr dat.

Provedený výzkum je případovou studií, která ukazuje vývoj nadaných matematiků jak ve školách, tak v rodinném prostředí, a to od raného dětství až po vysokoškolské studium.

Výzkum zahrnuje mnoho faktorů rodinného prostředí, jako je socioekonomický a vzdělanostní status rodičů, podmínky pro učení, počet dětí v rodině, pomoc rodičů se školními povinnostmi, reakce rodičů na úspěchy a neúspěchy dětí, tresty atd. Výzkum zahrnuje také mnoho faktorů ve škole, které by mohly mít pozitivní či negativní, motivační či brzdící vliv na rozvoj matematického nadání respondentů.

Některé z těchto faktorů identifikace nadaných, metody práce s nimi, odměny, tresty, programy práce s nimi, vztahy mezi učitelem a žáky a podobně. Kromě vývoje respondentů v rodinném a školním prostředí byla zkoumána také jejich motivace. Na základě rozhovorů vedených s respondenty byly představeny faktory, které naše respondenty přiměly k rozvoji matematicky nadaných žáků.

Vývoj matematicky nadaných žáků je popsán také na základě analýzy jejich pedagogické dokumentace, prostřednictvím které byly zjišťovány jejich schopnosti mimo matematiku, spolu s tím, zda existovaly nějaké zásadní momenty, které na ně měly pozitivní či negativní vliv, tj. na jejich matematický vývoj. Na závěr byly shrnuty výsledky výzkumu a uvedeny faktory, které mohly přispět k matematickému nadání respondentů.

Dále jsou uvedena určitá doporučení pro rodiče a učitele pro efektivnější práci s nadanou populací.