Pochopení místa v pedagogice designu

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 2 hlasů.

Původní název:

Understanding Site in Design Pedagogy

Obsah knihy:

Tato kniha zkoumá různé způsoby zpochybňování, kritiky a komunikace v tvůrčím procesu architektury, interiérového designu, urbanismu a historických a kulturních studií. Autoři používají termín místo jako konotaci řady komplexních, zavedených nebo již existujících podmínek - prostředí, atmosféry, oblasti -, které je třeba číst, interpretovat, vztahovat se k nim a zabývat se jimi, nově je definovat nebo vytvářet v souvislosti s podnětem k návrhu. Uznáváním, přizpůsobováním a posilováním fyzických, intelektuálních a kulturních charakteristik místa studenti zpochybňují jeho historii, hranice, postoj a situační aspekty. Takové dotazy podporují hlubší porozumění místu a pomáhají tak studentům uznat jeho schopnost ovlivňovat design v průběhu iterativního tvůrčího procesu.

Kniha Understanding Site in Design Pedagogy doplňuje literaturu o pedagogice v designérském studiu o soubor esejů, které zpochybňují normativní předpoklady o tom, co definuje místo a jeho charakteristické vlastnosti. Předkládá řadu pedagogických otázek, jak by bylo možné místa různorodě interpretovat a představit studentům designu. Tato studie nabízí kapitoly, které hovoří o místě, paměti a prožité zkušenosti.

Víceúrovňové myšlení o lokalitě.

Spojení s místem prostřednictvím smyslového fenoménu v interiérovém designu.

Alternativní způsoby zapojení místa pro učení se udržitelným principům.

A zavádění neortodoxních forem místa jako podnětu k tvůrčímu úsilí. Nabízí inovativní přístupy ke stipendiu výuky a učení s ohledem na různorodé čtení místa v rámci vzdělávání v oblasti designu.