Pět mil daleko, svět oddělený: Příběh vzdělávacích příležitostí v moderní Americe: jedno město, dvě školy

Recenze čtenářů

Kniha poskytuje komplexní a dobře zdokumentované zkoumání historie a současných rozdílů ve veřejném školství s důrazem na vzdělávací právo a dopady segregace. Zatímco mnozí čtenáři ji považují za informativní a za zásadní zdroj informací pro pochopení problematiky vzdělávání, někteří kritizují její hutnou faktografii a vnímanou nedostatečnou pozornost věnovanou některým důležitým aspektům.

⬤ komplexní a dobře zdokumentovaná historie desegregace škol a rozdílů ve vzdělávání
⬤ čtivá a poučná
⬤ nastoluje důležité otázky o rozdělování daní a efektivitě financování
⬤ # cenné poznatky pro pedagogy, rodiče a všechny, kdo se zajímají o veřejné školství
⬤ # otevírá oči v souvislostech, které pomáhají pochopit, proč některé školy selhávají.

⬤ může být hutná a příliš věcná
⬤ někteří čtenáři mají pocit, že postrádá zaměření na jednotlivé školy a jejich specifické problémy
⬤ kritika týkající se opomenutí postojů rodičů ke vzdělávání
⬤ # vnímaná neupřímnost v argumentech pro integraci
⬤ ne každý může souhlasit s autorovým pohledem, zejména ti, kteří pocházejí z jiného politického nebo sociálního prostředí.

(na základě 13 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Five Miles Away, a World Apart: One City, Two Schools, and the Story of Educational Opportunity in Modern America

Obsah knihy:

Jak je možné, že půl století po rozsudku Brown v. Board of Education zůstávají vzdělávací příležitosti pro černé a bílé studenty, nemluvě o chudých a bohatých, tak nerovné?

James E. Ryan ve své nové knize Five Miles Away, A World Apart na tuto otázku odpovídá sledováním osudů dvou škol v Richmondu ve Virginii - jedné ve městě a druhé na předměstí. Ryan ukazuje, jak soudní rozhodnutí ze 70. let 20. století, která omezovala rozsah desegregace, položila základy pro výrazné rozdíly mezi městskými a předměstskými veřejnými školami, které přetrvávají dodnes. Nejvyšší soud v souladu s přáním Nixonovy administrativy umožnil předměstím vyloučit ze svých školních systémů cizince, kteří v nich nebydlí. Městské školy, jejichž žáci byli stále chudší a stále více černošští, jednoduše dostávaly více finančních prostředků, což se ukázalo jako do značné míry neúčinné opatření, zatímco nezávislost (a nadřazenost) předměstských škol zůstávala nedotknutelná. Ryan proplétá názory soudů, společenskovědní výzkumy a přesvědčivé rozhovory se studenty, učiteli a řediteli škol a vysvětluje, proč všechny významné reformy školství od 70. let 20. století - včetně financování škol.

Soudní spory, volba škol a zákon "No Child Left Behind Act" nedokázaly překlenout rozdíly mezi městskými a předměstskými školami a neúmyslně upevnily segregaci podle rasy a třídy. Ryan důrazně tvrdí, že dokud bude tato segregace přetrvávat, bude přetrvávat i nerovnost ve vzdělávání. V závěru Ryan navrhuje inovativní způsoby podpory školské integrace, které by využily nebývalých demografických změn a přijetí rozmanitosti mezi mladými lidmi.

Vyčerpávající rešerše a elegantně napsaná kniha jednoho z předních národních odborníků na vzdělávací právo spojuje jako žádná jiná kniha půlstoletí vzdělávacího práva a politiky do soudržného, i když znepokojivého celku. Bude zajímat každého, kdo si někdy kladl otázku, proč jsou naše školy tak nerovné a zda se s tím dá něco dělat.