Pedagogika ponechána v klidu: Kultivace svobodného prostoru ve vyučování a učení

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 2 hlasů.

Původní název:

Pedagogy Left in Peace: Cultivating Free Spaces in Teaching and Learning

Obsah knihy:

Myšlenka fragmentace proměnila živé a přátelské hledání vědomostí v něco podobného průmyslové montážní lince.

Školství v Severní Americe je ze své podstaty založeno na této myšlence, která působí proti duchu pedagogiky a samotné podstatě vědění. Fragmentace vedla k praktikám, které jsou ve školách snadno rozpoznatelné, jako je dohled, kolonizace, nivelizace, standardizace, normalizace a dokonce útlak: logika fragmentace vedla k rozbití živých disciplín vědění svěřených učitelům a studentům ve třídě.

V této hluboké a náročné knize David Jardine zkoumá některé historické a filosofické předky logiky fragmentace a poté vyloží, jak je logika fragmentace přerušována progresivním současným myšlením o povaze vědění a jeho dosahování. Jardine na příkladech ze skutečných tříd ukazuje, jak inspirativní učitelé a žáci vystoupili z běžné strnulosti školského systému, aby se věnovali pedagogice ponechané v klidu.