Minding the Marginalized Students Through Inclusion, Justice, and Hope: Daring to Transform Educational Inequities
Ačkoli se problematika prosazování rovnosti objevuje na stránkách mnoha pedagogických časopisů po celém světě a její prosazování ve školách a třídách je běžným cílem výuky, je zřejmé, že chybí zavedené školské politiky spojené s pedagogickými postupy, jak dosáhnout rovnosti ve vzdělávání.
Proto je k přeměně současných systémových nerovností ve vzdělávání zapotřebí řešení rovnosti, jehož hnací silou je inkluze, spravedlnost a naděje. Abychom zajistili a udrželi představu, že všechny děti mají příležitosti, které potřebují k rozvoji, úspěchu a naplnění svého potenciálu, je nezbytné, abychom diskusi o dopadu vzdělávání přesunuli od oslavování studijních úspěchů několika jedinců k potřebám mnoha marginalizovaných studentů, kteří jsou často znevažováni a dehumanizováni.