Opravdu dobré školy: Školní školy: globální lekce pro vysoce kvalitní a levné vzdělávání

Recenze čtenářů

Kniha je komplexním zkoumáním vzdělávání a zaměřuje se na význam a efektivitu privatizovaného vzdělávání po celém světě. Přináší cenné poznatky podložené fakty a statistikami, které jsou přitažlivé pro ty, kdo se zabývají vzděláváním nebo jsou kritičtí ke státnímu školství.

Dobře napsaná a výstižná, informativní s množstvím faktů, cenná pro rodiče a pedagogy, zpochybňuje efektivitu státních škol, nabízí pohled na alternativy soukromého školství, poutavá pro zájemce o globální vzdělávání.

Pro některé čtenáře může být kniha nudná kvůli hutným informacím a těžkým statistikám.

(na základě 4 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Really Good Schools: Global Lessons for High-Caliber, Low-Cost Education

Obsah knihy:

„James Tooley v knize Skutečně dobré školy posunul svůj argument o transformační síle levného soukromého vzdělávání na novou a objevnou úroveň. Je to odvážný a inspirativní manifest pro globální revoluci ve vzdělávání.“.

--Niall C. Ferguson, Milbank Family Senior Fellow, Hoover Institution, Stanford University.

Téměř přes noc virus zpochybnil téměř 200 let starý americký státem řízený školský systém K-12 - a podnítil naléhavé hledání alternativ. Kam bychom se však měli obrátit, abychom je našli?

Vstupte do knihy Jamese Tooleyho Opravdu dobré školy.

Významný odborník na vzdělávání a přední světový expert na soukromé, nízkonákladové inovativní vzdělávání Tooley zavede čtenáře do nejchudších komunit na světě, které se nacházejí na nejnebezpečnějších místech světa - včetně válkou zmítaných zemí, jako jsou Sierra Leone, Libérie a Jižní Súdán.

A tam, v místech, kam se „odborníci“ na vzdělávání bojí vkročit, Tooley nachází prosperující soukromé školy, jejichž existenci vláda, nadnárodní nevládní organizace, a dokonce i představitelé mezinárodních charitativních organizací popírají.

Proč?

Protože samotná existence levných a kvalitních soukromých škol boří mýtus, který převládá v USA, Velké Británii a západní Evropě, že bez vlády by nemohly existovat dostupné a kvalitní školy pro chudé.

Ale ony existují. A jsou všudypřítomné a velmi žádané. Tyto školy, které založili místní podnikatelé v oblasti vzdělávání, jsou důkazem toho, že samoorganizované vzdělávání je nejen možné, ale i prosperující - často přijímají mnohem více studentů než „bezplatné“ státní školy, a to za ceny, které jsou dostupné i těm nejchudším rodinám.

Tooley si v průběhu své analýzy klade tyto klíčové otázky:

■ Jakému podílu chudých dětí jsou poskytovány služby?

■ Jak dobré jsou soukromé školy?

■ Jaké jsou obchodní modely těchto škol?

■ A lze je replikovat a zlepšit?

V chudých městských a venkovských oblastech po celém světě dosahují děti v levných soukromých školách lepších výsledků než děti ve státních školách. A to za zlomek nákladů na žáka.

Díky této pandemii rodiče v Americe a Evropě zjišťují, že vzdělávání jejich dětí je skutečně možné - a pravděpodobně mnohem lepší - bez vměšování státu s rigidními povinnostmi, zastaralými školními kalendáři, absurdními stupni podle věku a ještě horšími režimy testování. A poté, co rodiče poznají první plody svobody ve vzdělávání, budou stále otevřenější možnostem stále většího podnikání a inovací ve vzdělávání.

Naštěstí mají Skutečně dobré školy, které jim ukáží cestu.