Language Learning Motivation in a Multilingual Chinese Context
Na základě kvantitativních a kvalitativních údajů od učitelů a studentů hongkongských středních škol tato kniha zkoumá zásadní otázky týkající se motivace k učení jazyků a kontextu výuky. Čtenářům poskytuje kritický přehled o vývoji teorie a výzkumu motivace k učení se jazykům a o možnostech dalšího rozšíření tohoto vývoje.
Kniha vychází z konceptualizace jazykového vzdělávání Douglas Fir Group a zkoumá komplexní souhru různých faktorů, které utvářejí motivaci studentů. Nabízí jedinečný pohled na situační povahu motivace k učení se jazykům v makro-, mezo- a mikrokontextu čínské dědičné společnosti. Tím vnáší do teoretického zkoumání tohoto důležitého konstruktu jazykového vzdělávání hlas Číňanů. Jsou navrženy potenciální cesty budoucího výzkumu a diskutovány důsledky pro politiku a praxi.
Tato kniha bude užitečným zdrojem informací pro akademické pracovníky a postgraduální studenty, kteří se zajímají o oblast angličtiny jako druhého jazyka (ESL), výuku angličtiny, výuku jazyků a jazykové vzdělávání.
