Moc privilegií: Yale a americké elitní vysoké školy

Recenze čtenářů

Joseph Soares ve své knize „The Privilege of Power“ zkoumá vývoj přijímací politiky Yaleovy univerzity od 20. let 20. století do současnosti a poukazuje na problémy spojené s vyvažováním vysokých standardů a konkurenčních požadavků. Kniha pojednává o významných historických událostech souvisejících s přijímacím řízením, včetně různorodých náborů a ekonomických faktorů ovlivňujících tento proces, což z ní činí cenný zdroj informací pro pochopení přijímacího řízení na elitní univerzity.

Dobře napsané, historicky poučné, zasvěcené o ekonomických faktorech v přijímacím řízení, zahrnuje významné události, jako jsou židovské kvóty na Yale a přijímání podle potřeb, zábavné pro ty, kteří pracují na akademické půdě.

Může zaujmout především ty, kteří se zajímají konkrétně o Yale nebo přijímání na elitní univerzity; pro některé čtenáře může být akademické zaměření méně poutavé.

(na základě 2 hodnocení čtenářů)

Původní název:

The Power of Privilege: Yale and America's Elite Colleges

Obsah knihy:

Všeobecně se předpokládá, že přijetí na elitní americké univerzity je založeno výhradně na studijních zásluhách - ti nejlepší a nejchytřejší jsou přijímáni na Harvard, Yale a podobné instituce podle výsledků testů a průměrného studijního průměru, nikoli podle původu nebo příjmu rodiny. Potvrzuje však realita tato očekávání? Nebo se přijímací řízení řídí logikou, která odměňuje socioekonomický status a maskuje ho za osobní zásluhy?

Kniha Moc privilegií zkoumá propojení mezi sociální třídou a přijímacím řízením na nejlepších amerických vysokých školách z pohledu Yaleovy univerzity, která je klíčovým aktérem v dějinách vysokého školství. Je to zdokumentovaná historie institucionálních strážců, kteří se v přesvědčení o platnosti sociálně zaujatých měřítek zásluh snaží vybrat budoucí vedoucí třídu z řad své ekonomicky privilegované klientely.

Přijetí na prestižní vysoké školy stále zůstává mimo dosah většiny studentů s výjimkou těch, kteří pocházejí z profesionálních rodin s vysokými příjmy. Autor nakonec navrhuje reformy, které by posunuly americké špičkové školy směrem k tomu, aby se staly skutečnými akademickými meritokraciemi.