Mimo profesi: Příští budoucnost teologického vzdělávání

Recenze čtenářů

Recenze se zabývá Aleshireovým zkoumáním historie a současného stavu teologického vzdělávání na Západě a zdůrazňuje jeho přílišné zaměření na intelektualismus a profesionalitu. Uznává význam afektivních prvků v duchovním vedení, ale kritizuje Aleshireovy návrhy jako poněkud neúplné a kruhové a přirovnává je k minulým diskusím na toto téma.

Přínosné je shrnutí dějin teologického vzdělávání, které se zabývá půvabem profesionality. Cenné je Aleshireovo určení cíle inkluzivních afektivních prvků ve vzdělávání duchovních vůdců. Chvályhodná je snaha o probuzení z intelektuálního spánku západní teologie.

Aleshireovy návrhy se jeví jako nejednotné a neúplné, chybí realizace mnoha afektivních postupů, které navrhuje. U jeho doporučení je cítit běhání v kruhu a recenze konstatuje, že podobné diskuse se vedly již dříve, aniž by se dospělo k nějakému řešení.

(na základě 1 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Beyond Profession: The Next Future of Theological Education

Obsah knihy:

Čím by se mělo teologické vzdělávání stát?

Teologické vzdělání bylo ve Spojených státech dlouho úspěšné díky své schopnosti zapojit se do současné kulturní reality. Stejně tak může teologické vzdělávání navzdory existenčním hrozbám, kterým dnes čelí, i nadále prosperovat, pokud bude znovu vynalezeno tak, aby odpovídalo potřebám současné doby.

Daniel Aleshire, dlouholetý výkonný ředitel Asociace teologických škol, nabízí stručný popis toho, jak se teologické vzdělávání změnilo v minulosti a jak by se mohlo změnit v budoucnosti. Na začátku se zamýšlí nad svými vlastními bohatými zkušenostmi s teologickým vzděláváním a poté přechází k přehledu jeho historie, která sahá až do sedmnáctého století. Uprostřed tohoto historického přehledu odhaluje starší model oboru, který se podle něj musí stát opět dominantním - to, co nazývá formační teologické vzdělávání - a zkoumá vzdělávací postupy, které by tento model vyžadoval.

Budoucnost teologického vzdělávání, kterou zde Aleshire popisuje, by seminářům vrátila jejich původní roli míst, kde se ve vznikajících křesťanských vůdcích pěstuje "hluboká, trvalá, odolná a generativní identita křesťanských lidských bytostí". O to podle něj musí teologické vzdělávání usilovat více než o odbornou přípravu.