Mezinárodní perspektivy znalostí a kurikula: Epistemická kvalita napříč školními předměty

Původní název:

International Perspectives on Knowledge and Curriculum: Epistemic Quality across School Subjects

Obsah knihy:

Tato kniha se opírá o myšlenku silného vědění a zkoumá epistemickou kvalitu vzdělávání ve školách, pokud jde o to, co mají žáci znát, čemu mají rozumět a co mají umět prostřednictvím učebních osnov.

Autoři přitom uznávají význam transformačních procesů, jejichž prostřednictvím jsou specializované znalosti, rozvíjené v předmětových disciplínách, přetvářeny a nově prezentovány ve vzdělávacím prostředí. Autoři překračují úzkou debatu o znalostech a dovednostech 20.

století a zabývají se tím, jak bychom mohli prostřednictvím školního kurikula demokratizovat a zpřístupnit "znalosti mocných" všem. Tato kniha, která vychází z práce sítě Knowledge and Quality across School Subjects and Teacher Education (KOSS), financované Švédskou radou pro výzkum (2019-22), čerpá ze studií provedených v řadě národních kontextů, včetně Finska, Francie, Německa, Norska, Švédska a Spojeného království, a zvažuje důsledky pro inovace kurikula na úrovni politiky, programů a tříd.