Mezinárodní pedagogické postupy učitelů (2. část)

Recenze čtenářů

Kniha „Exploring Pedagogies for Diverse Learners Online“ shromažďuje původní výzkum a diskuse zaměřené na online vzdělávání a rozmanitost. Zdůrazňuje potřebu spravedlivých vzdělávacích zkušeností a zabývá se interakcemi mezi učiteli a různorodými žáky v online prostředí. Kniha je rozdělena do tří hlavních oddílů, z nichž každý pojednává o různých aspektech online vzdělávání, včetně příslibů technologií, podpůrných systémů a postupů pro různorodé žáky, a v konečném důsledku si klade za cíl zlepšit pedagogické porozumění a postupy.

Kniha představuje různé pohledy na online vzdělávání K12 a poskytuje bohatý vhled do složitosti výuky a učení ve virtuálním prostředí. Zabývá se zásadními otázkami, jako je zapojení rodičů, podpora studentů se zdravotním postižením a význam budování vztahů v online vzdělávání. Zahrnutí původního výzkumu a příspěvků od různých vědců obohacuje diskusi a poskytuje komplexní porozumění pedagogickým postupům pro různé studenty.

Některým čtenářům může obsah připadat příliš akademický nebo hutný, protože je z velké části založen na výzkumných zprávách a teoretických diskusích. Kniha navíc nemusí poskytovat dostatek praktických, realizovatelných strategií, které by učitelé mohli okamžitě zavést do své online výukové praxe.

(na základě 1 hodnocení čtenářů)

Původní název:

International Pedagogical Practices of Teachers (Part 2)

Obsah knihy:

Tento navrhovaný svazek bude profilovat výzkumné projekty a metody, které jsou na vrcholu inovační křivky z hlediska jejich důsledků pro výuku a vzdělávání učitelů.

Kapitoly zařazené do tohoto svazku zahrnují profily špičkových prací o metodologických možnostech studia rozmanitosti v online prostředí, zapojení různorodých dospívajících a jejich rodičů do práce v online kurzech, efektivní práci s dospívajícími, kteří potřebují získat zpět kredity, předcházení neúspěchu s praktickým využitím kombinovaných kurzů pro malé děti, podporu studentů s různými typy postižení v online prostředí, problematizování a rozkrývání práce učitelů v online prostředí, kteří plánují a věnují se potřebám studentů, kteří neuspěli v tradičních školních podmínkách, zkoumání otázek glokality a ekosofie jako pedagogických postojů a rámcování práce učitelů vzdělávajících učitele při konceptualizaci kurikula tak, aby vyhovovalo potřebám různých studentů při absolvování online kurzů a prospívání ve virtuálním vzdělávacím prostředí.