Metakognitivní žák: Jak učit akademickou, sociální a emoční inteligenci v každé obsahové oblasti (Your Guide to Metacognitive Instructi

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 41 hlasů.

Původní název:

The Metacognitive Student: How to Teach Academic, Social, and Emotional Intelligence in Every Content Area (Your Guide to Metacognitive Instructi

Obsah knihy:

Ponořte se do toho, co a jak se dělá se strukturovaným dotazováním SELf - mocnou strategií, kterou můžete použít k podpoře žáků ve studijních, sociálních a emocionálních otázkách. Tento zdroj obsahuje důležité metakognitivní strategie a dovednosti, které mohou pedagogové okamžitě využít ve své třídě.

Využijte tento zdroj k tomu, aby se ve vaší třídě dařilo efektivnímu vzdělávání:

⬤ Uvědomte si závažnost stresu a úzkosti, kterým učitelé a žáci ve školách čelí, a jak může metakognitivní metoda SELf-questioning obojí snížit.

⬤ Naučte se implementovat účinné SELf-otázky do výuky, abyste podpořili sociálně-emoční učení (SEL).

⬤ Prohlédněte si scénáře, které znázorňují použití strategie SELf-questioning v každé obsahové oblasti a na každé úrovni.

⬤ Získat přehled o tom, jak lze pokročilým dotazováním SELf dosáhnout přenosu učení ve třídě do jakéhokoli akademického nebo sociálního kontextu.

⬤ Autonomně si přizpůsobte a vytvořte vlastní sady otázek SELf a použijte je v jakékoli situaci ve škole i mimo ni.

Obsah:

Úvod.

Kapitola 1: Metakognice a SELf-otázky - základy strategie.

Kapitola 2: Strukturované SELf-otázky pro řešení akademických problémů v matematice.

Kapitola 3: Strukturovaný SELf-Questioning pro řešení sociálních problémů.

Kapitola 4: Strukturované SELf-otázky při čtení s porozuměním.

Kapitola 5: Strukturovaný SELf-Questioning v dekódování čtení.

Kapitola 6: Strukturovaný SELf-Questioning pro badatelsky orientované psaní.

Kapitola 7: Strukturovaný SELf-Questioning pro rozpoznávání emocí.

Kapitola 8: Strukturovaný SELf-Questioning pro emoční regulaci a řešení problémů.

Kapitola 9: Teorie přenosu a dotazování pomocí SELf.

Kapitola 10: Strukturovaný SELf-Questioning pro sociální studia.

Kapitola 11: Strukturovaný SELf-Questioning a metakognitivní komponenty v přírodních vědách.

Kapitola 12: Autonomní používání SELf-Questioning a metakognice.

Epilog.