Making Sense of Secondary Science (Smysl středoškolské vědy): Výzkum dětských představ

Recenze čtenářů

Knihu lze vřele doporučit pro její pronikavou analýzu pojetí dětí ve srovnání s chápáním učitelů, která je podložena výzkumnými daty. Slouží jako základní zdroj informací pro další studium této problematiky.

Dobře zpracované poznatky, doporučeno více recenzenty, vhodné pro učitele a zájemce o vzdělávání KS3, rychlé dodání.

Nebyly zaznamenány žádné potenciální nedostatky knihy.

(na základě 4 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Making Sense of Secondary Science: Research into children's ideas

Obsah knihy:

Jaké představy mají děti o světě přírody?

Jak tyto představy ovlivňují jejich učení se přírodním vědám?

Mladí žáci si do třídy přinášejí znalosti a představy o mnoha aspektech světa přírody, které si vytvořili na základě svých zkušeností ze vzdělávání i mimo školu. Tyto představy přispívají k následnému učení a výzkum ukázal, že výuka přírodních věd pravděpodobně nebude efektivní, pokud nebude brát v úvahu perspektivy žáků.

Kniha Making Sense of Secondary Science přináší stručné a přístupné shrnutí mezinárodního výzkumu představ žáků o přírodních vědách a předkládá na důkazech založený pohled na představy, které žáci mají před výukou, a dokonce i navzdory ní. S odbornými shrnutími z různých oblastí přírodních věd zahrnuje výsledky výzkumu z oblasti života a živých procesů, materiálů a jejich vlastností a fyzikálních procesů.

Tento klasický text je nezbytnou četbou pro všechny učitele přírodovědných předmětů na středních, základních a vyšších odborných školách, jakož i pro ty, kteří se zabývají výzkumem přírodovědných osnov a metod, a kteří chtějí prohloubit své znalosti o tom, jak žáci myslí, a využít tyto poznatky k tvorbě výukových strategií. Poskytuje také východisko pro výzkumné pracovníky, kteří chtějí zkoumat současné vlivy na představy dětí a studovat přetrvávání těchto představ.

Obě součásti knihy Making Sense of Secondary Science - tato kniha a doprovodný soubor materiálů pro učitele Making Sense of Secondary Science: Podpůrné materiály pro učitele - vznikly jako výsledek společného projektu odboru školství městské rady v Leedsu a výzkumné skupiny Children's Learning in Science na univerzitě v Leedsu ve Velké Británii.