Lidská stránka školních změn: Reforma, odpor a reálné problémy inovací: hlavní stránka školní problematiky

Recenze čtenářů

Kniha přináší pronikavý průzkum lidských rozměrů organizačních změn, zejména v kontextu vzdělávání, a zdůrazňuje důležitost pochopení intimních zkušeností jednotlivců zapojených do procesu změn. Přestože nabízí cenné pohledy a praktické rady, nemusí plně postihnout všechny aspekty organizačních změn, zejména ve vztahu k výsledkům studentů.

⬤ Dobře uspořádané a pronikavé, zaměřené na lidské aspekty změny.
⬤ Praktické strategie a relevantní příklady pro zavádění změn ve školách.
⬤ Povzbuzuje vedoucí pracovníky, aby podporovali kulturu důvěry a autenticity.
⬤ Velmi čtivá a přístupná, s pozitivními ohlasy čtenářů na její dopad.
⬤ Nabízí naději a motivaci pro pracovníky provádějící změny.

⬤ Občas zdlouhavé; někteří čtenáři zjistili, že by knize prospěly případové studie namísto rozsáhlých rad.
⬤ Omezené nástroje pro praktickou realizaci strategií.
⬤ Zaměření na vedoucí role může přehlížet zkušenosti neochotných vyučujících a studentů.
⬤ Některé kritiky zmiňují nedostatečnou integraci s širšími vzdělávacími teoriemi a výsledky zaměřenými na studenty.

(na základě 17 hodnocení čtenářů)

Původní název:

The Human Side of School Change: Reform, Resistance, and the Real-Life Problems of Innovation

Obsah knihy:

Robert Evans v tomto zasvěceném pohledu na školskou reformu zkoumá skutečné překážky při zavádění inovací a vysvětluje, jak mohou i ty nejlépe míněné snahy ztroskotat na učitelích, kteří se příliš často cítí zatíženi a rozporuplně vnímají proces změn.

Předkládá nový model vedení spolu s praktickými strategiemi řízení pro vytvoření rámce spolupráce mezi vedoucími změn a lidmi, na nichž závisí jejich realizace.