Tato kniha zkoumá učení v kontextu komplexní analýzy činností v domácím prostředí školy, přičemž teoretická analýza je posílena výsledky empirických studií.
V této souvislosti se zabývá následujícími problémy: Je zde učiněn pokus o vymezení pojmu školní domov, ukázání zvláštností učení ve školním domově, vypracování modelů učení v domově a tím i návrhů pro učení mimo školu. Zvláště zajímavé jsou analýzy různých modelů a organizačních forem učení ve školním domově.
Otevřené otázky v poslední části práce by měly být podnětem k hledání vlastních forem organizace učení a dalších činností ve školním domě, které si pedagog sám navrhuje v příslušných konkrétních podmínkách výchovně vzdělávací práce.".