
Cultural Policy for Arts Education: African-European Practises and Perspectives
Umělecké vzdělávání jako systém mezi estetickým učením, kulturní účastí a tvůrčími zkušenostmi bylo v letech 2012-2020 v centru pozornosti výzkumných ateliérů v Jihoafrické republice, Tanzanii, Libanonu a Německu v rámci Hildesheimské katedry UNESCO, které se zabývaly kulturní politikou pro umělecké vzdělávání mezi globálním Jihem a globálním Severem.