Kulturně udržitelné pedagogiky: Vyučování a učení pro spravedlnost v měnícím se světě

Recenze čtenářů

Kniha je sborníkem esejů zaměřených na kulturně udržitelnou pedagogiku a zdůrazňuje význam dekolonizace ve vzdělávání. Doporučujeme ji jako nezbytnou četbu pro pedagogy bez ohledu na etnický původ jejich studentů.

⬤ Promyšlené a pronikavé eseje
⬤ povinná četba pro učitele
⬤ cenný zdroj informací pro transformaci výukových postupů
⬤ snadno se čte, přestože se jedná o učebnici
⬤ rychlé vydání
⬤ dobře strukturovaná a informativní
⬤ podporuje kritické zapojení a sebereflexi pedagogů.

⬤ Někteří čtenáři ji považovali za příliš negativní nebo obviňující
⬤ stížnosti na fyzické vady výtisků (např. vytržené stránky)
⬤ vnímali ji jako příliš akademickou („educationese“)
⬤ ne lehkou četbu, vhodnou spíše pro seriózní studium.

(na základě 19 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Culturally Sustaining Pedagogies: Teaching and Learning for Justice in a Changing World

Obsah knihy:

Culturally Sustaining Pedagogies nastoluje zásadní otázky o smyslu školního vzdělávání v měnících se společnostech. Tento svazek, v němž se sešla mezigenerační skupina významných pedagogů a výzkumníků, se zabývá a rozšiřuje konceptem kulturně udržující pedagogiky (CSP) - vyučování, které udržuje a podporuje jazykovou, literární a kulturní pluralitu jako součást školní výchovy k pozitivní sociální transformaci. Autoři navrhují, aby se školní výuka stala místem udržování kulturních zvyklostí barevných komunit, a nikoli jejich vymýcení. Kapitoly představují teoreticky podložené příklady toho, jak mohou pedagogové a vědci podporovat černošské, domorodé, latinskoamerické, asijské/pacifické, jihoafrické a přistěhovalecké studenty jako součást kolektivního hnutí za spravedlnost ve vzdělávání v měnícím se světě.

Vlastnosti knihy:

⬤ Konečný zdroj informací o kulturně udržujících pedagogických postupech, včetně toho, jak vypadají ve třídě a jak se liší od přístupů založených na deficitních modelech.

⬤ Příklady výuky, která udržuje jazyky, gramotnosti a kulturní praktiky žáků a barevných komunit.

⬤ Příspěvky zakladatelů takových trvalých vzdělávacích rámců, jako jsou kulturně relevantní pedagogika, fondy vědění, kulturní modelování a třetí prostor.

Přispěvatelé: H. Samy Alim, Mary Bucholtz, Dolores In s Casillas, Michael Dom nguez, Nelson Flores, Norma Gonzalez, Kris D. Guti rrez, Adam Haupt, Amanda Holmes, Jason G. Irizarry, Patrick Johnson, Valerie Kinloch, Gloria Ladson-Billings, Carol D. Lee, Stacey J. Lee, Tiffany S. Lee, Jin Sook Lee, Teresa L. McCarty, Django Paris, Courtney Pe a, Jonathan Rosa, Timothy J. San Pedro, Daniel Walsh, Casey Wong.