Kulturně citlivá pedagogika: Přínosné postupy pro afroamerické studenty a studentky (hc)

Recenze čtenářů

Kniha „Kulturně citlivá pedagogika: je vysoce ceněna pro své pronikavé strategie a výukové metody zaměřené na zlepšení vzdělávacích výsledků afroamerických studentů. Recenzenti zdůrazňují její význam pro profesní rozvoj pedagogů a její roli v kulturně citlivé výuce.

Kniha je poučná a poskytuje kritické strategie, které nejsou zahrnuty v tradičních programech vzdělávání učitelů. Obsahuje smysluplnou analýzu a je poutavá od začátku do konce. Recenzenti ji popisují jako povinnou četbu pro pedagogy, která nabízí realistické výukové strategie, jež lze okamžitě zavést do výuky. Podněcuje k zamyšlení nad výukovými postupy a podporuje důstojnost a respekt ke všem žákům.

Některé recenze nezmiňují žádné konkrétní nedostatky, což naznačuje, že ohlasy jsou převážně pozitivní. Mezi potenciální zápory však může patřit vnímaný nedostatek pokrytí jiných demografických skupin studentů nebo zaměření, které nemusí rezonovat se všemi pedagogy, ale ty nebyly v recenzích výslovně uvedeny.

(na základě 4 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Culturally Responsive Pedagogy: Promising Practices for African American Male Students (hc)

Obsah knihy:

In Kulturně citlivá pedagogika: V knize Slibné postupy pro afroamerické studenty mužského pohlaví se zabývám tím, jak učitelé vnímají dopad zavádění kulturně citlivých pedagogických postupů (KPP) na výsledky učení afroamerických studentů mužského pohlaví. Kniha také pomáhá identifikovat vnímání učitelů ohledně strategií CRP potřebných v prostředí základní školy k řešení rozmanitých potřeb afroamerických studentů mužského pohlaví. Podělím se o příběh pedagogů z velké, různorodé základní školy v městské školní čtvrti, kteří si dali za úkol poskytnout afroamerickým studentům mužského pohlaví kulturně citlivé vzdělávací prostředí, v němž mohou prospívat. V celé knize objasňuji, že zavádění postupů CRP má přímý dopad na výsledky učení afroamerických studentů mužského pohlaví.

Kniha poskytuje další výzkum stávající literatury o postupech CRP. Prostřednictvím přístupu případové studie umožňuje moje práce další vhled do potenciálního dopadu postupů CRP na výsledky učení afroamerických žáků v prostředí městské základní školy. Kniha nás zavede na cestu plnou vzestupů a pádů, vzestupů a pádů, neúspěchů a úspěchů. V celé knize jsou sdíleny bohaté, podrobné příběhy a popisy založené na pozorování ve třídě, rozhovorech a výsledcích učení žáků shromážděných od tří učitelů základních škol z různých prostředí a s různou délkou praxe. Pozorování ve třídě bylo provedeno pomocí nástroje CRIOP (Culturally Responsive Instruction Observation Protocol(TM)), který slouží k posouzení postupů uplatňovaných ve třídě. Když jsem se zaměřila na tvrdou realitu, které čelí afroameričtí žáci a žákyně v dnešních třídách, identifikovala jsem šest nových témat, včetně jednoho zastřešujícího nového tématu, a tři slibné postupy, které se objevily během mého výzkumu. Zavedené postupy CRP se ukázaly jako užitečné pro zlepšení výsledků vzdělávání afroamerických studentů mužského pohlaví a v konečném důsledku pro odstranění rozdílů ve výsledcích.

Jako afroamerická pedagožka jsem měla možnost vidět, jak nedostatek kulturně citlivých postupů vytváří překážky ve vzdělávání afroamerických studentů. Tyto překážky ve vzdělávání stále trápí skupinu, která byla v naší společnosti historicky marginalizována. Zavádění postupů CRP poskytuje pedagogům možnost, jak napravit problém sociální spravedlnosti, který náš národ trápí již řadu let. Informace sdílené v této knize mohou být přínosné pro všechny, kteří investují do odstranění rozdílů ve výsledcích a zvýšení výsledků vzdělávání žáků prostřednictvím využívání kulturně citlivých postupů, včetně učitelů v přípravné i další praxi, administrátorů, pečovatelů, obhájců komunit, výzkumných pracovníků v oblasti vzdělávání a tvůrců politik.