Kódovací gramotnost: Jak počítačové programování mění psaní

Recenze čtenářů

Kniha zkoumá souvislost mezi gramotností a kódováním a nabízí mnohostranný pohled na to, jak lze programování chápat jako formu psaní. Poskytuje historický kontext, teoretické rámce a diskutuje společenské důsledky gramotnosti v oblasti kódování. Celkově je pro čtenáře poučná a má vliv napříč obory.

Kniha nabízí komplexní a dobře prozkoumanou analýzu kódování jako formy gramotnosti a obohacuje perspektivy v oblasti studií psaní, rétoriky a digitálních humanitních věd. Vyznačuje se jasnou a pronikavou argumentací, v níž se mísí historický kontext s praktickými důsledky. Mnozí čtenáři ji shledali užitečnou pro svou výuku a výzkum, zejména v oblasti STEM a humanitních věd. Veeův rétorický přístup k propojení kódování s tradiční gramotností pomáhá rozšířit chápání obou oblastí.

Objevily se stížnosti na to, že ve verzi knihy pro Kindle chybí čísla stránek, což je považováno za významný nedostatek pro akademické využití. Někteří čtenáři poznamenali, že kniha je určena odbornému publiku a může být hutná, což vyžaduje pečlivé čtení, aby bylo možné plně docenit její argumenty.

(na základě 8 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Coding Literacy: How Computer Programming Is Changing Writing

Obsah knihy:

Jak nám teoretické nástroje gramotnosti pomáhají porozumět programování v jeho historických, sociálních a koncepčních souvislostech.

Poselství pedagogů, technologické komunity, a dokonce i politiků je jasné: programovat by se měl naučit každý. Aby zdůraznili univerzálnost a důležitost počítačového programování, propagátoři kódování pro každého se často odvolávají na pojem "gramotnost" a vedou paralely mezi čtením a psaním kódu a čtením a psaním textu. Annette Vee v této knize zkoumá analogii kódování jako gramotnosti a tvrdí, že může být vhodným rétorickým rámcem. Teoretické nástroje gramotnosti nám pomáhají porozumět programování nejen na technické úrovni, ale i v jeho historických, sociálních a koncepčních souvislostech. Pohled na programování z perspektivy gramotnosti a na gramotnost z perspektivy programování podle ní posouvá naše chápání obou. Počítačové programování se stává součástí řady komunikačních dovedností důležitých v každodenním životě a gramotnost, rozšířená o programování, se stává obsáhlejší.

Vee zkoumá způsoby, jakými je programování propojeno s gramotností v kampaních zaměřených na kódování, a zvažuje ideologie, které toto propojení provázejí, a zabývá se tím, jak psaní i programování kódují a šíří informace. Zkoumá historické paralely mezi psaním a programováním a na základě vývoje masové textové gramotnosti osvětluje trajektorii kódu od vojenské a vládní infrastruktury přes velké podniky až po osobní použití. Psaní a kódování byly institucionalizovány, zdomácněly a následně se etablovaly jako základ gramotnosti. Stejně jako společnosti vykazovaly "mentalitu gramotnosti" bez ohledu na status gramotnosti jednotlivců, tvrdí Vee, vzniká nyní "počítačová mentalita", přestože kódování je stále specializovanou dovedností.