Když mají studenti moc: Vyjednávání o autoritě v kritické pedagogice

Recenze čtenářů

Recenze na knihu přinášejí smíšené pohledy. Zatímco někteří čtenáři oceňují její kvalitu a vhled do dynamiky moci ve vzdělávání, jiní ji kritizují za přílišnou teoretičnost s nedostatkem praktického využití.

⬤ Vysoce kvalitní
⬤ podnětné myšlenky o dynamice moci a autority ve vzdělávání
⬤ relevantní pro zapojení studentů a jejich kulturní kontext.

⬤ Vnímáno jako příliš teoretické
⬤ postrádá praktickou aplikaci
⬤ zpochybňuje nutnost vyjednávání o autoritě ve vzdělávacím prostředí, což někteří považují za nereálné.

(na základě 4 hodnocení čtenářů)

Původní název:

When Students Have Power: Negotiating Authority in a Critical Pedagogy

Obsah knihy:

Co se stane, když se učitelé podělí o moc se studenty? Ira Shor, vynálezce kritické pedagogiky ve Spojených státech, v této hluboké knize líčí příběh experimentu, který se málem vymkl kontrole. Shor čtenáři předkládá rekonstrukci jednoho semestru, která ukazuje, co se skutečně může stát, když se uplatní teorie a demokratizuje třída.

Je to příběh jedné třídy, v níž se Shor pokusil plně sdílet se svými studenty kontrolu nad učebními osnovami a nad třídou. Po dvaceti letech praktikování kritické výuky se nečekaně ocitl tváří v tvář studentské vzpouře, která ohrozila samotnou možnost výuky.

Podstatou knihy je, jak Shor tyto problémy řeší, přičemž zůstává věrný svému závazku ke sdílení moci a radikální pedagogice. Toto hluboce osobní dílo, nekonvenční jak formou, tak obsahem, prolíná hlasy studentů a hutné popisy zkušeností ze třídy s pedagogickou teorií, aby osvětlilo mocenské vztahy, které je třeba vyjednat, má-li dojít ke skutečnému učení.