Kdo může psát beletrii? Všem žákům otevíráme dveře k nápaditému psaní.

Recenze čtenářů

Kniha Ariela Sackse „Who Gets to Write Fiction“ (Kdo má psát beletrii) je vysoce ceněna pro svůj poutavý a nápaditý přístup k výuce psaní. Pedagogové oceňují praktické metody Sacksové a její důraz na podporu kreativity a osobního projevu studentů. Kniha je oceňována pro poskytování konkrétních výukových technik, podrobných příkladů a podpůrné pedagogické filozofie, která posiluje učitele i studenty. Celkově je kniha považována za přínosnou pro pedagogy, kteří chtějí zlepšit své výukové metody v oblasti tvůrčího psaní.

⬤ Poutavý a nápaditý styl psaní.
⬤ Poskytuje konkrétní a praktické metody výuky.
⬤ Posiluje kreativitu a osobní projev studentů.
⬤ Nabízí přehledné uspořádání myšlenek.
⬤ Podporuje reflektivní výukové postupy.
⬤ Dobře přijímaný zkušenými pedagogy a doplňuje další výukové zdroje.

Někteří čtenáři mohou zjistit, že zaměření na tvůrčí psaní není použitelné ve všech výukových kontextech nebo předmětech. Někteří mohou dávat přednost teoretičtějším přístupům před praktickými metodami. V recenzích nejsou uvedeny žádné konkrétní zápory, což svědčí o silném celkovém souhlasu.

(na základě 4 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Who Gets to Write Fiction?: Opening Doors to Imaginative Writing for All Students

Obsah knihy:

Současný důraz na analytické psaní může způsobit, že výuka tvůrčího psaní ve třídách ELA může být riskantní.

Příležitost psát beletrii ve škole však mladým lidem otevírá mnoho dveří: dveře, které jsou podle autora zásadní pro rozvoj našich studentů, našeho vzdělávacího systému, a dokonce i naší demokracie. V knize Who Gets to Write Fiction? učitelka angličtiny Ariel Sacksová ukazuje, jak psaní beletrie nejen posiluje kritické akademické dovednosti, ale také zapojuje pozornost a představivost studentů, mění dynamiku moci, vytváří empatii a poskytuje kreativní východisko pro rozvoj osobní identity studentů - nebo dokonce prostředek k léčení traumat.

Ve vyprávění pro učitele, které obsahuje praktické podrobnosti o tom, jak připravit hodiny a splnit standardy, Sacks předkládá silný argument, že psaní beletrie by nemělo být považováno za luxus pro některé děti, ale za ústřední část učebních osnov ELA pro všechny děti.