Kde se daří učitelům: Organizace škol pro úspěch

Recenze čtenářů

Kniha Susan Moore Johnsonové je komplexním zdrojem informací pro vedoucí pracovníky škol a pedagogy, který se zaměřuje na zlepšování škol ve prospěch učitelů a studentů. Obsahuje podrobné případové studie, řešení založená na důkazech a poznatky o efektivních školních postupech.

Kniha nabízí množství nápadů pro organizaci škol, respektuje práci učitelů, obsahuje hloubkové případové studie, věrohodně prezentuje výzkum a poskytuje praktické analýzy a řešení pro kvalitu a rovnost ve vzdělávání. Je oceňována pro svou čtivost, důkladnost a komplexnost, což z ní činí povinnou četbu pro pedagogy a vedoucí pracovníky.

Přestože recenze jsou převážně pozitivní, někomu může hloubka analýzy připadat ohromující nebo zaměření na konkrétní témata nemusí pokrývat všechny aspekty reformy vzdělávání, v něž někteří čtenáři doufají.

(na základě 6 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Where Teachers Thrive: Organizing Schools for Success

Obsah knihy:

Vítěz ceny PROSE 2020 v kategorii Teorie vzdělávání.

2019 Vynikající akademický titul, volba.

Susan Moore Johnsonová v knize Where Teachers Thrive (Kde se daří učitelům) předkládá pádný argument o významu školy jako organizace při péči o kvalitní výuku. Na základě případových studií provedených ve čtrnácti městských školách s vysokou chudobou zkoumá, proč některé školy nedosáhly pokroku, zatímco jiné dosáhly pozoruhodných výsledků. Zkoumá výzvy, kterým museli čelit správci a učitelé, a popisuje, co se osvědčilo, co ne a proč.

Johnson na základě živých portrétů škol poukazuje na řadu školních systémů a postupů, které podporují profesní růst a efektivitu učitelů. Patří mezi ně bohatý a interaktivní proces přijímání zaměstnanců, týmové plánování a hodnocení učebních osnov a informativní zpětná vazba a průběžné profesní vzdělávání. Klíčovou roli v nich hraje ředitel, který je zásadním činitelem úspěchu školy. Ačkoli se tyto prvky mohou v jednotlivých školách lišit, Johnson tvrdí, že dohromady tyto systémy představují komplexní, vzájemně se posilující soubor dobře nastavených strategií, které mohou školám pomoci dosáhnout výsledků, jež přesahují součet individuálního úsilí učitelů.

Od roku 2000 se tvůrci politik a úředníci ve školství usilovně snaží zlepšovat školy prostřednictvím zvyšování kvality jednotlivých učitelů. Avšak i když jsou tito učitelé kvalifikovaní a odhodlaní, školy, ve kterých pracují, jsou příliš často nesourodé, nefunkční organizace, které nikomu dobře neslouží. Kniha Kde se učitelům daří jasně vysvětluje, jak se mohou pedagogové v rámci školy spojit a přijmout systémy praxe, které zajistí růst a úspěch všech učitelů a jejich žáků.