Jazykové povědomí a identita: Vhled prostřednictvím přístupu založeného na dominantní jazykové konstelaci (Dominant Language Constellation Approach)

Původní název:

Language Awareness and Identity: Insights Via Dominant Language Constellation Approach

Obsah knihy:

Tento svazek nabízí jedinečný pohled na mnohojazyčnost a sociolingvistickou rozmanitost s využitím přístupu dominantní jazykové konstelace (DLC). Jak může nový výzkum informovat výukovou praxi? Jak současné teorie zohledňují vícejazyčnou realitu v tak rozdílných prostředích, jako jsou země západní a východní Evropy a Tunisko a Maghreb? Svazek se zabývá otázkami vícejazyčné identity učitelů a vícejazyčných studentů a zkoumá problematiku výuky cizích jazyků jak v kontextech vnímaných jako jednojazyčné, tak jako vícejazyčné Vychází z průniku analytických kategorií, jako je jazykový repertoár, translingvistika, vizualita a narativy, a zdůrazňuje zejména souvislosti mezi DLC, jazykovým povědomím a identitou. Přispěvatelé ukazují, jak může formální výuka jazyků využít paradigma DLC a jak jej mohou programy vzdělávání učitelů využít jako rámec pro diskusi i jako nástroj pro zlepšení vzdělávání a profesního rozvoje učitelů.

Tento svazek o DLC jako přístupu ke zkoumání aspektů jazykového povědomí a identity představuje velmi vítaný příspěvek ke studiu mnohojazyčnosti jako komplexního a dynamického jevu. Studie vycházející z řady převážně vzdělávacích prostředí v různých zemích rozhodně rozšíří naše perspektivy uvažování v oblasti výzkumu, o kterou je stále větší zájem.

Prof. Dr. Ulrike Jessner, Univerzita v Innsbrucku (Rakousko) a Panonská univerzita (Maďarsko)