Language, Development Aid and Human Rights in Education: Curriculum Policies in Africa and Asia
Debata o vyučovacích jazycích v Africe a Asii zahrnuje analýzu historických tendencí národních vlád a také politik rozvojové pomoci.
Na základě případových studií z Tanzanie, Nigérie, Jihoafrické republiky, Rwandy, Indie, Bangladéše a Malajsie Zehlia Babaci-Wilhiteová argumentuje, že při prosazování globálních jazyků ve vzdělávání se udržuje koloniální dědictví. Používání místních jazyků ve výuce nabízí nejen účinný prostředek pro kontextualizaci učebních osnov a zlepšení porozumění žákům, ale také pro dosažení kvalitního vzdělávání a práv ve vzdělávání.
