Jazyk a gramotnost v přírodovědném vzdělávání

Recenze čtenářů

Kniha je dobře hodnocena jako cenný zdroj informací pro učitele, zejména pro ty, kteří chtějí zlepšit strategie čtenářské gramotnosti ve svých třídách. Je oceňována pro své připomenutí účinných technik a banku nových nápadů, což z ní činí užitečný nástroj pro pedagogy.

⬤ Dobře napsaná a přehledná
⬤ poskytuje nové nápady a připomíná účinné strategie
⬤ velmi doporučovaná zkušenými učiteli
⬤ užitečná pro různé vzdělávací úrovně
⬤ nabízí poznatky cenné pro akademické psaní.

Někteří uživatelé měli pocit, že je na svou délku poněkud drahá.

(na základě 4 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Language and Literacy in Science Education

Obsah knihy:

Přírodní vědy na středních školách byly obvykle vnímány především jako „praktický předmět“ a jazyk a gramotnost v přírodovědném vzdělávání byly zanedbávány. Učení se jazyku přírodních věd je však významnou součástí přírodovědného vzdělávání: každá hodina přírodních věd je hodinou jazyka a jazyk je pro většinu žáků hlavní překážkou při učení se přírodním vědám. Tato přístupná kniha se zabývá hlavními obtížemi jazyka přírodních věd a zkoumá praktické způsoby, jak studentům pomoci s uchováním, porozuměním, čtením, mluvením a psaním vědeckého jazyka.

Jerry Wellington a Jonathan Osborne shrnují a syntetizují současnou dobrou praxi, myšlení a výzkum v této oblasti. Na mnoha praktických příkladech, ilustracích a vyzkoušených materiálech ilustrují zásady a poskytují návod, jak rozvíjet jazyk a gramotnost při výuce přírodních věd. Zvažují také dopad, který má a bude mít rostoucí využívání informačních a komunikačních technologií na psaní, čtení a práci s informacemi v hodinách přírodních věd.

Autoři tvrdí, že věnovat větší pozornost jazyku v hodinách přírodních věd je jedním z nejdůležitějších činů při zlepšování kvality přírodovědného vzdělávání. Jedná se o významnou a velmi čtivou knihu pro všechny studující i praktikující středoškolské učitele přírodovědných předmětů, pro výchovné poradce a školní mentory.