Jak se děti učí doma

Recenze čtenářů

Kniha představuje inspirativní pohled na informální učení a unschooling, který je podložen zajímavými případovými studiemi a výzkumem. Je užitečná zejména pro rodiče, kteří uvažují o domácím vzdělávání. Vyvolává však otázky ohledně účinnosti a možných stinných stránek unschoolingu, zejména pokud jde o blaho dětí a mezery v jejich vzdělání.

⬤ Inspirativní a zajímavé případové studie
⬤ dobrá kombinace příběhů a výzkumu
⬤ neocenitelná pro ty, kteří uvažují o domácím vzdělávání
⬤ představuje přesvědčivé argumenty pro neformální vzdělávání a unschooling.

⬤ Zanechává nezodpovězené otázky ohledně efektivity unschoolingu
⬤ postrádá zkoumání neúspěšných pokusů o unschooling
⬤ vzbuzuje obavy z možných mezer ve vzdělání
⬤ zdá se být příliš kritický k tradičnímu školství.

(na základě 3 hodnocení čtenářů)

Původní název:

How Children Learn at Home

Obsah knihy:

Alan Thomas ve své knize Vzdělávání dětí doma zjistil, že mnoho rodin, které vzdělávají děti doma, si zvolilo nebo se přiklonilo k neformálnímu stylu vzdělávání, který se zásadně liší od školního. Takové učení, označované také jako unschooling, přirozené nebo autonomní, probíhá bez většiny prvků považovaných za podstatné pro učení ve škole. V domácím prostředí neexistují žádné učební osnovy ani postupné vyučování, ani žádné lekce, učebnice, požadavky na písemné práce, procvičování, známkování nebo zkoušení. Jak ale mohou děti, které se učí tímto způsobem, skutečně dosáhnout vzdělání, které je srovnatelné s tím, které nabízí škola?

V tomto novém výzkumu se Alan Thomas a Harriet Pattisonová snaží vysvětlit účinnost této alternativní pedagogiky prostřednictvím zkušeností rodin, které se rozhodly vzdělávat své děti neformálním způsobem. Na základě rozhovorů a rozšířených příkladů domácího vzdělávání autoři zkoumají:

- možnosti informálního učení v každodenním životě dětí.

- neformální osvojování gramotnosti a matematické gramotnosti.

- roli rodičů a dalších osob v informálním učení.

- jak děti aktivně rozvíjejí své vlastní vzdělávací programy.

Jejich zkoumání poskytuje nejen vhled do silné a efektivní povahy informálního učení, ale také představuje zásadní výzvu mnoha předpokladům, na nichž je založena teorie vzdělávání.

Tato kniha bude zajímavá pro odborníky v oblasti vzdělávání, výzkumné pracovníky a všechny rodiče, ať už jejich děti chodí do školy, nebo ne, protože nabízí fascinující vhled do podstaty dětského učení.