Recenze čtenářů
Shrnutí:Kniha podrobně zkoumá způsob udělování grantů a rozhodovací procesy akademických pracovníků v různých oborech. Zatímco někteří čtenáři ji považovali za informativní a dobře napsanou, jiní ji kritizovali za přílišnou hutnost, chybějící jasnou pointu a nedostatečné řešení výzkumu v oboru.
Klady:Informativní a užitečné pro pochopení grantových procesů, dobře napsané, použitelné pro různé obory, silná doporučení některých čtenářů.
Zápory:Hustě napsaná a ne vždy jasná, pro některé čtenáře zklamání nebo naivita, chybí jí konzistence při řešení různých akademických oborů a má téma konformity, které někteří považovali za deprimující.
(na základě 7 hodnocení čtenářů)
Původní název:
How Professors Think: Inside the Curious World of Academic Judgment
Obsah knihy:
Excelence. Originalita. Inteligence. Všichni na akademické půdě kladou důraz na kvalitu. Co to ale přesně je a jak ji profesoři rozpoznávají?
V systému akademického hodnocení známém jako "peer review" vysoce uznávaní profesoři posuzují, obvykle důvěrně, práci ostatních. Ale pouze ti, kteří jsou přítomni v jednacích síních, vědí, co přesně bylo řečeno. Mich le Lamont pozoroval jednání o stipendiích a výzkumných grantech a podrobně vyzpovídal členy komise. V knize Jak myslí profesoři odhaluje, co zjistila o tomto tajuplném, mocném a zvláštním světě.
Antropologové, politologové, literární vědci, ekonomové, historici a filozofové nesdílejí stejné standardy. Ekonomové dávají přednost matematickým modelům, historici upřednostňují různé druhy důkazů a filosofům příliš nezáleží na tom, zda jim rozumějí jen jiní filosofové. Když se však akademici sejdou ke vzájemnému hodnocení, očekává se od nich, že si vysvětlí svá kritéria, budou respektovat odbornost ostatních a budou se bránit tomu, aby obdivovali pouze práce, které se podobají jejich vlastním. Musí se rozhodnout: Je výzkum originální a důležitý? Je odvážný, nebo jenom povrchní? Je aktuální, nebo jen módní? Je dostatečně interdisciplinární, nebo podporuje diverzitu?
Posuzování kvality není roboticky racionální.
Je také emocionální, kognitivní a sociální. Přesto je sebeúcta většiny akademiků zakořeněna v jejich schopnosti analyzovat složitost a rozpoznat kvalitu, aby mohli dospět k co nejspravedlivějšímu rozhodnutí o oné nepolapitelné bohyni "excelenci". V knize Jak profesoři myslí si Lamont klade za cíl osvětlit důvěrný proces hodnocení a přimět strážce brány, aby lépe pochopili i plnili svou roli.
