Interpersonální neurobiologie hry: intervence pro budování mozku v oblasti emoční pohody (The Interpersonal Neurobiology of Play: Brain-Building Interventions for Emotional Well-Being)

Recenze čtenářů

Kniha je velmi dobře hodnocena, zejména pro svůj poutavý vypravěčský styl, který zpřístupňuje složité vědecké koncepty. Je chválena za to, že účinně kombinuje neurovědu s praktickými aplikacemi v terapii hrou, poskytuje cenné poznatky pro terapeuty a pedagogy a zároveň je užitečným zdrojem informací pro vysvětlování terapie hrou rodičům. Některé recenze však upozorňují, že některé části mohou být hutné nebo odborné, takže je kniha vhodná spíše pro odborníky než pro laiky.

Poutavý styl vyprávění, který se čte jako román, kombinuje neurovědu s praktickými aplikacemi, cenný pro terapeuty a pedagogy, pomáhá vysvětlit herní terapii rodičům, informativní a poučný, dobře organizovaný a přístupný.

Některé části jsou hutné nebo odborné, což může být pro čtenáře výzvou, takže je méně vhodná pro rodiče než pro odborníky; čtivost jednotlivých částí se liší.

(na základě 21 hodnocení čtenářů)

Původní název:

The Interpersonal Neurobiology of Play: Brain-Building Interventions for Emotional Well-Being

Obsah knihy:

V oblasti duševního zdraví došlo v posledním desetiletí k významnému posunu směrem k zahrnutí neurovědecké perspektivy při navrhování klinických intervencí. Pro mnoho herních terapeutů však bylo náročné aplikovat tyto informace v kontextu herní terapie. Theresa Kestlyová zde učí terapeuty, jak porozumět neurobiologii herních zážitků, aby bylo možné plně využít nepopiratelných přínosů herní terapie.

Konečně se klinickým čtenářům dostává do rukou kniha, která bere vážně význam hry a přináší vědecký pohled na tento nejdůležitější aspekt života. Na základě konceptů interpersonální neurobiologie se jasně ukazuje přínos herních intervencí k dosažení naladění, nervové integrace, zdravého připoutání a rozvoje odolnosti a pohody.

Kniha je rozdělena do tří částí. První část představuje koncepční základ pro uvažování o hře ve vztahu k neurobiologii vyvíjejícího se mozku a mysli. Další část se zabývá konkrétními tématy hry, včetně terapeutické herny, vztahu spolupráce mezi terapeutem a klientem, vyprávění příběhů a všímavosti. Poslední část knihy klade otázky týkající se stavu hry v našich rodinách, klinikách a školách. Jak jsme se dostali do situace, kdy je hra tak znehodnocena, a co s tím můžeme dělat? Když už z vědeckého hlediska víme, jak důležitá je hra v průběhu celého života, co můžeme udělat pro to, abychom ji plně začlenili do našich životů?

Po přečtení této knihy lékaři, učitelé, ale i rodiče pochopí, proč hra pomáhá dětem (i dospělým) léčit se z bolestných zážitků a zároveň rozvíjí seberegulaci a empatii. Klinické příklady v knize ukazují, jak mocná je mysl, která přirozeně směřuje k celistvosti a integraci.