Integrated Music Education; Challenges of Teaching and Teacher Training
Školy se obecně orientují na oborově zaměřené programy, a proto studenti často získávají roztříštěné znalosti, které jsou odtržené od problémů reálného života. Osmnáct autorů této práce naznačuje, že hudba nabízí dálnici k rozvoji vhodnějšího integrovaného vzdělávání. Předkládají řadu názorů na integrovanou hudební výchovu, které mají kořeny v různých kulturních tradicích, vycházejí z několika interdisciplinárních modelů a integrovaných uměleckých osnov, inspirují se psychologickými koncepty a odkazují na nedávné pedagogické experimenty i původní výzkumy.
V této inovativní knize je čtenář vyzván, aby překročil dichotomii mezi "hudební výchovou" a "výchovou prostřednictvím hudby" a prozkoumal možnosti, které nabízí integrovaná hudební výchova díky neustálému pohybu od teoretických kořenů přes přesný popis výukových činností až k přínosům pro žáky v podobě integrace znalostí, osobního rozvoje a sociální a kulturní sounáležitosti. Na závěr jsou uvedeny některé nové a zajímavé myšlenky pro vzdělávání učitelů.
Autoři této knihy, kteří vycházejí z řady kulturních tradic, interdisciplinárních či integrovaných uměleckých přístupů, psychologických konceptů a originálních zkušeností a výzkumů, představují bohatství "integrované hudební pedagogiky" pro školní vzdělávání a zamýšlejí se nad tím, jak mohou být učitelé pro tuto výzvu kvalifikováni. Každá kapitola obsahuje shrnutí v němčině.
Se basant sur certain traditiones culturelles, sur des approches interdisciplinaires ou d'int gration des arts, sur des concepts issus de la psychologie ou encore sur des exp riences et recherches originales, les contributors de cet ouvrage exposent les richesses d'une ' ducation int gr e de la musique' en milieu scolaire et r fl chissent la mani re de former les enseignants pour relever ce d fi. Každá kapitola je opatřena shrnutím ve francouzštině.