Impérium, vzdělávání a dětství původních obyvatel: Misionářské kojenecké školy devatenáctého století ve třech britských koloniích

Původní název:

Empire, Education, and Indigenous Childhoods: Nineteenth-Century Missionary Infant Schools in Three British Colonies

Obsah knihy:

Helen May, Baljit Kaur a Larry Prochner se věnují málo známému příběhu vzdělávání, školní docházky a misionářského úsilí a zaměřují se na zkušenosti velmi malých „domorodých“ dětí ve třech britských koloniích. V misionářských osadách v severní části Severního ostrova Nového Zélandu, v Horní Kanadě a v Británií kontrolované Indii byly experimentální britské projekty umisťování malých dětí z chudých rodin do kojeneckých škol současně převezeny a přijaty pro všechny tři kolonie.

Od dvacátých do padesátých let 19. století byla tato transplantace britských kojeneckých škol do vzdálených kolonií považována za radikální a osvícený nástroj, který měl urychlit konverzi „pohanských“ národů misionáři ke křesťanství a k evropským způsobům civilizace. Autoři tvrdí, že vzájemně provázané dědictví evropského objevování, osvícenských ideálů, vzdělávání a budování impéria bylo odrazovým můstkem pro britskou koloniální a misionářskou činnost po celém světě v průběhu 19.

století. Kniha Empire, Education, and Indigenous Childhoods (Impérium, vzdělání a domorodé dětství), která vychází z archivního výzkumu a zaměřuje se na společné i jedinečné aspekty koloniální zkušenosti dětských škol, osvětluje jak všudypřítomnost misionářského vzdělávání, tak i rozmanité kontexty, v nichž se uplatňovaly jeho průvodní ideály.