Ideální student: Dekonstrukce očekávání ve vysokém školství

Recenze čtenářů

Kniha je praktickým a poutavým průvodcem, který zkoumá očekávání ve vysokoškolských institucích a zdůrazňuje význam autentických rozhovorů o chování a postojích. Je přínosná jak pro zaměstnance, tak pro studenty, neboť poskytuje pohledy z různých perspektiv.

Snadno se čte, praktické postřehy, posiluje dialog ve třídě, je poutavá a přístupná, vychází z empirického výzkumu, relevantní pro zaměstnance i studenty.

Nebyly zaznamenány žádné potenciální nevýhody knihy.

(na základě 2 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Ideal Student: Deconstructing Expectations in Higher Education

Obsah knihy:

Tato kniha představuje vzrušující a nový přístup ke zkoumání konceptu „ideálního studenta“. Koncept je napsán v kontextu vysokoškolského vzdělávání a jeho cílem je podpořit transparentnější diskusi o explicitních, implicitních a idealistických očekáváních vysokoškolských studentů. Chtěl by se zabývat obavami, že implicitní pravidla nebo nevyslovené praktiky mohou vést k různým, ale vzorovým zkušenostem studentů, což prohlubuje sociální nerovnosti.

Koncept ideálního studenta může studentům, zejména těm, kteří jsou s vysokoškolským vzděláváním méně obeznámeni nebo si jím nejsou tak jistí, poskytnout lepší a jasnější představu o tom, co se na univerzitě oceňuje, očekává a odměňuje. S rostoucí rozmanitostí studentů je naléhavě zapotřebí větší otevřenosti a povědomí o různých očekáváních a ideálech studentů. Klíčové otázky, které se zkoumají, zahrnují:

-Jak si lze představit ideálního studenta?

-Do jaké míry jsou tyto představy realistické a dosažitelné?

-Mají někteří studenti větší šanci usilovat o tyto ideální vlastnosti, ztotožnit se s nimi nebo je ztělesňovat?

-Existují nějaké vlastnosti ideálního studenta, které jsou všeobecně sdílené a uznávané?

-Jak si lidé z různých sociálních prostředí vytvářejí představu o ideálním studentovi?

-Jak mohou zaměstnanci podporovat studenty, aby si osvojili žádoucí vlastnosti pro studium na vysoké škole?

V knize je rozebrána řada otázek, které se týkají nuancí toho, co znamená být vysokoškolským studentem. Kniha Ideální student je určena širokému publiku a bude zajímavá zejména pro ty, kteří pracují nebo studují na vysokých školách, zejména pro zaměstnance, studenty a vedoucí pracovníky.

„Tato srozumitelně napsaná a poutavá kniha bude zajímavá pro pracovníky z vysokoškolské praxe, studenty a výzkumné pracovníky, kteří chtějí podporovat inkluzivnější vzdělávací prostředí.“

Profesorka Louise Archerová, profesorka sociologie vzdělávání Karla Mannheima, UCL Institute of Education, Velká Británie.

„Jedná se o důkladně informované a poučné přehodnocení pojmu Ideální typ studenta ve vysokoškolském vzdělávání.“

Profesorka Gill Crozier DPhil, FRSA, University of Roehampton, Velká Británie

„Na základě solidní empirické práce, kombinující kvalitativní a kvantitativní údaje, kniha nabízí vhled do vnímání toho, kdo a jaký je ideální student.“

Profesor Lars Ulriksen, katedra přírodovědného vzdělávání, Kodaňská univerzita, Dánsko

„Wong a Chiu ve svém dobře napsaném a přehledně strukturovaném svazku shrnují cenný výzkum založený na datech, který osvětluje důležitou otázku, co charakterizuje ideálního studenta.“

Stefan T. Siegel & Tobias Böttger, Univerzita v Augsburgu, Německo

Billy Wong je docentem v oblasti rozšiřování účasti na Institutu vzdělávání na Univerzitě v Readingu.

Tiffany Chiu je vedoucím pedagogickým pracovníkem v oblasti rozvoje vzdělávání v Centru pro výzkum a stipendia ve vysokoškolském vzdělávání a ředitelem programu PG Cert in University Learning and Teaching na Imperial College London. Je seniorní členkou HEA.