Hodnocení:
Kniha Alison Peacockové je obecně velmi dobře hodnocena a je označována za inspirativní a nezbytnou četbu pro pedagogy. Byla však kritizována za anekdotičnost a poněkud povýšený přístup.
Klady:Praktické rady pro hodnocení, inspirativní a čtivé, nezbytné pro učitele a všechny pedagogy, nabízí skvělý návod na hodnocení pro učení, chváleno jako dobrá připomínka.
Zápory:Někteří recenzenti ji považovali za povýšeneckou a samoúčelnou, v některých kapitolách postrádající praktické rady a v jiných oblastech příliš anekdotickou, aniž by nabídla nové poznatky.
(na základě 10 hodnocení čtenářů)
Assessment for Learning without Limits
Tato kniha zkoumá postupy hodnocení, které nabízejí poučný a vstřícný pohled na všechny žáky. Po zániku úrovní národních osnov kniha využívá jedinečnou příležitost změnit způsob hodnocení dětí. Spíše než na prosté nahrazení staré struktury novou se zaměřuje na to, aby umožnila dětem učit se smysluplným způsobem, aby se hodnocení stalo nástrojem ke zlepšení, nikoliv k odsuzování. Kniha navazuje na dvě vlivné výzkumné studie Učení bez limitů (Hart et al. 2004) a Vytváření učení bez limitů (Swann et al. 2012) a pokračuje v příběhu alternativní pedagogiky "učení bez limitů".
Kniha je inspirována neúnavným zaměřením na schopnost každého dítěte učit se a zkoumá, čeho lze dosáhnout, když odstraníme omezení učení. Vedoucí pracovníci škol a učitelé, kteří bojují proti praktikám, jež se snaží definovat, označovat a řadit, zkoumají možnost vnímat reformu hodnocení jako prostředek ke snížení nerovnosti prostřednictvím principů "učení bez hranic", spolupráce, profesního učení a zkoumání. Děti se dělí o své názory a nabízejí silný vhled do toho, čeho lze dosáhnout, když se zruší omezení jejich učení. V důsledku toho je představen osvobozující a alternativní pohled na hodnocení, kterého je dosaženo prostřednictvím partnerské spolupráce dětí a dospělých. V celé knize jsou uvedeny praktické příklady ilustrované skutečnými příběhy, často o dětech, které dosáhly více, než jejich učitelé považovali za možné.
V době, kdy školy usilují o nové postupy hodnocení a vykazování pokroku, jsou poznatky v této knize o tom, co je možné, velmi aktuální pro jednotlivé učitele, vedení škol a pedagogy, kteří přemýšlejí, jak nejlépe podpořit schopnost dětí učit se.
"Alison Peacocková je poklad. Má pozoruhodnou moudrost o účelech vzdělávání a procesech, díky nimž vzdělávání funguje. V této knize se o tuto moudrost dělí a ukazuje, jak může rozumné hodnocení probudit motivaci studentů k učení a vytvořit dychtivé a efektivní žáky. Tuto knihu by si měl přečíst každý, komu záleží na životě dětí a jejich budoucnosti."
Carol S. Dwecková, profesorka psychologie na Stanfordově univerzitě v USA a autorka knihy Mindset
"Tato kniha řeší obtížný a velmi důležitý úkol spojit velké myšlenky Učení bez hranic a náročné téma hodnocení. Alison Peacocková v ní jasně ukazuje škody, které působí hodnocení kontaminované označováním schopností a dalšími praktikami založenými na schopnostech, a argumentuje morální a pedagogickou nutností provádět hodnocení jiným způsobem."".
Mary Jane Drummond a Susan Hart, spoluautorky knih Učení bez limitů a Vytváření učení bez limitů, Velká Británie.
"Tato kniha je plná praktických řešení a kvalitních strategií, které učitelům pomohou hodnotit pokrok ve spolupráci s žáky. Slouží jako včasná připomínka, že schopnosti dětí nejsou zdaleka neměnné - jak ukazují všechny důkazy o vzdělávání. Díky syntéze celé řady důkazů nabízí tato kniha osvícený přístup k hodnocení, který funguje jak pro děti, tak pro pedagogy a rodiče.".
Lee Elliot Major, výkonný ředitel Sutton Trust a spoluautor souboru nástrojů Sutton Trust-EEF pro učitele.
"Je to skvělá kniha a jako jeden z devíti učitelů, kteří se podíleli na původním výzkumném projektu 'Učení bez hranic', mohu potvrdit neochvějnou oddanost a nadšení Dame Alison Peacockové pro principy Učení bez hranic, které jsou na jejích stránkách obsaženy. Silné a autentické příběhy o vedení, učení, naslouchání, dialogu a důvěře v celé knize přibližují odvážný a transformativní přístup k hodnocení všem pedagogům.