Recenze čtenářů
Shrnutí:Tato kniha o hodnocení výuky je vysoce ceněna pro své praktické poznatky, použitelnost v různých výukových kontextech a schopnost inspirovat pedagogy. Mnozí čtenáři ji považují za transformativní, protože nabízí konkrétní strategie pro zlepšení dynamiky výuky a učení.
Klady:Dobře strukturovaná s praktickými radami, použitelná v různých vzdělávacích rolích, vybízí k inovativním metodám výuky, informativní a užitečná pro zadávání úkolů, představuje teorii v praktickém kontextu, inspiruje k zapojení do výuky.
Zápory:Poněkud specifický pro daný předmět, což může vyžadovat další zdroje pro širší výzkum hodnocení, a může být méně relevantní pro ty, kteří nepůsobí v základním nebo středním školství.
(na základě 16 hodnocení čtenářů)
Původní název:
Assessment for Learning
Obsah knihy:
""Je to překvapivá a vítaná kniha...
povzbudivé čtení, které ukazuje sílu hodnocení pro učení a potenciál akademiků a učitelů společně uvádět do praxe myšlenky, které mohou zlepšit učení a výuku ve třídě. " TES " Výchozím bodem této knihy bylo zjištění, že výzkumné studie po celém světě poskytují pádné důkazy o tom, že rozvoj formativního hodnocení zvyšuje výsledky žáků v testech.
Výrazné zlepšení výsledků žáků v tomto projektu tento výzkum potvrzuje a zároveň poskytuje učitelům, školitelům, ředitelům škol a dalším vedoucím pracovníkům nápady a rady pro zlepšení formativního hodnocení ve třídě. "Hodnocení pro učení" vychází z dvouletého projektu, do kterého bylo zapojeno třicet šest učitelů ze škol v Medway a Oxfordshire. Po stručném přehledu výzkumného pozadí a samotného projektu jsou v dalších kapitolách popsány konkrétní postupy, které učitelé považovali za přínosné, a základní myšlenky o učení, které tento vývoj ilustrují.
Další kapitoly pojednávají o problémech, s nimiž se učitelé setkali při zavádění nových postupů ve svých třídách, a poskytují vedení škol a LEA návod, jak tyto změny prosazovat a podporovat. Tato kniha nabízí cenné poznatky o hodnocení pro učení, protože učitelé vlastními slovy popisují, jak tyto myšlenky proměnili v praktické kroky ve svých školách.
