Classroom-Based Language Assessment
Zatímco výzkum aspektů standardizovaných jazykových testů se stále rozšiřuje, oblast hodnocení jazykových znalostí ve třídě (CBLA) je stále nedostatečně definovaná a poměrně málo prozkoumaná.
Studie zkoumající postupy CBLA ve školním kontextu ESL/EFL i na terciární úrovni zdůrazňují potřebu dalšího výzkumu, protože obraz ještě není úplný. Tento svazek si klade za cíl řešit tuto výzvu představením širokého spektra výzkumných zájmů, které diskutují teoretické a praktické základy CBLA.
Má také propagovat pojem CBLA pro širokou členskou základnu komunity jazykového vzdělávání a testování zahrnující témata, která zohledňují realitu i perspektivy CBLA ve světě hodnocení.
