Recenze čtenářů
Shrnutí:Tato kniha je dobře hodnoceným zdrojem informací pro výuku umění pro děti se zaměřením na americké umělce a poutavé výtvarné projekty. Je oceňována pro svou organizaci, rozmanitost projektů a začlenění dějin umění do výuky. Někteří uživatelé však zaznamenali obavy ohledně ceny a použitelnosti digitální verze.
Klady:Je dobře organizovaná, obsahuje řadu poutavých uměleckých projektů, zahrnuje historické informace o umělcích, je vhodná pro různé věkové skupiny a slouží jako cenný zdroj informací pro učitele a domácí učitele.
Zápory:Realizace některých projektů ve velkém měřítku může být nákladná, digitální verze má problémy s použitelností a někteří uživatelé dávají přednost většímu počtu uměleckých ukázek uvedených v knize.
(na základě 28 hodnocení čtenářů)
Původní název:
Great American Artists for Kids, 9: Hands-On Art Experiences in the Styles of Great American Masters
Obsah knihy:
V této příručce, která představuje 75 amerických umělců od koloniálních dob až po současnost, najdete spoustu zábavných a snadných aktivit, které vám pomohou porozumět umění. V krátkém životopise každého umělce se dočtete, proč je jeho dílo důležité, a v dětmi vyzkoušené výtvarné aktivitě si vyzkoušíte, jak se k němu daný umělec staví.
U Georgie O'Keeffe budou děti zkoumat pojem vzdálenosti a popředí v malbě pouště. Aby porozuměly sochám Frederica Remingtona, vytvoří si odlitek obličeje. Leroy Nieman bude inspirací pro skicu sportovců.
A u Jamese Whistlera budou děti zkoumat portréty. Projekty kladou důraz na tvůrčí proces a vybízejí děti, aby si vyzkoušely neobvyklé techniky, jako je blokový tisk, namáčení skvrn a řezba do kamene, a zároveň se seznámily s architekturou, kresbou, malbou, fotografií a sochařstvím.
Kniha Velcí američtí umělci pro děti obsahuje přehledné ikony označující zkušenosti, přípravu a materiály potřebné pro každý projekt a také průvodce stylem, směrem nebo obdobím každého umělce. Zdroje zahrnují webové stránky pro další výzkum nebo umělecká díla, slovníček pojmů a seznam umělců podle stylů.
