Gramatika, aby se věci daly dělat: Praktická příručka pro učitele, která je ukotvena v reálném používání jazyka

Recenze čtenářů

Knihu Gramatika k vyřešení úkolů od Darrena Crovitze a Michelle Devereauxové si mnozí pedagogové pochvalují pro její praktický přístup k výuce gramatiky, který zahrnuje humor a scénáře z reálného života. Je užitečná pro začínající i zkušené učitele, kterým pomůže při plánování hodin a zapojení studentů. Někteří recenzenti však poznamenávají, že nemusí být tak efektivní pro osobní výuku gramatiky a že zkušenějším gramatikům může její jednoduchost chybět.

⬤ Praktická příručka pro veterány i začátečníky.
⬤ Zahrnuje humor a scénáře z reálného života.
⬤ Pomáhá učitelům efektivně plánovat výuku.
⬤ Moderní a poutavý styl psaní.
⬤ Poskytuje komplexní strategie pro výuku gramatiky.
⬤ Kniha je v dobrém stavu a je rychle odesílána.

⬤ Nemusí být tak efektivní pro osobní výuku gramatiky.
⬤ Některým zkušeným gramatikům může připadat příliš zjednodušená.
⬤ Nastoluje otázky týkající se efektivní výuky gramatiky, ale plně je neřeší.

(na základě 15 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Grammar to Get Things Done: A Practical Guide for Teachers Anchored in Real-World Usage

Obsah knihy:

SPOLUVYDAVATELSTVÍ ROUTLEDGE A NÁRODNÍ RADA UČITELŮ ANGLIČTINY

Grammar to Get Things Done nabízí nový pohled na gramatiku a její výuku, určený pro učitele angličtiny na středních a vysokých školách. Ukazuje, jak může forma, funkce a použití pomoci učitelům odklonit se od dekontextualizované výuky gramatiky (jako jsou pracovní listy a cvičení zdůrazňující dodržování pravidel a memorování konvenčních definic) a začít uvažovat o gramatice v aplikovaných kontextech každodenního používání.

Moduly (uspořádané podle jednotek) stručně vysvětlují běžné gramatické pojmy. Tyto moduly pomáhají učitelům angličtiny získat důvěru ve vlastní porozumění a zároveň staví výuku gramatiky do pozice příležitosti diskutovat, analyzovat a vytvářet jazyk pro skutečné účely ve světě. Důležitým rysem textu je pozornost věnovaná jak historii, tak současným postojům ke gramatice sociokulturní optikou, s nápady pro učitele, jak přenést diskuse o jazyce jako moci do vlastních tříd.