Flux Leadership:

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 3 hlasů.

Původní název:

Flux Leadership: Real-Time Inquiry for Humanizing Educational Change

Obsah knihy:

V dnešní době rychlých změn, včetně globální pandemie, potřebují vedoucí pracovníci ve vzdělávání nástroje a rámce, které se dokáží v reálném čase přizpůsobit vyvíjejícím se změnám. Co by se mohlo stát, kdyby rámec pro vedení dokázal tuto složitost pochopit způsobem, který by byl humánní, etický, kulturně citlivý a mnohostranný? Tato kniha zkoumá, jak fluktuační způsob vedení a odpovídající nástroje podporují podmínky pro změny ve vzdělávání, které povznášejí zúčastněné strany a vytvářejí kontextuální údaje během mimořádných situací. Vedoucí pracovníci v oblasti vzdělávání, kteří jsou jádrem této knihy, použili nástroj flux leadershipu prostřednictvím procesu zvaného "šetření v rychlém cyklu", který umožňuje, aby v reálném čase probíhalo společné šetření, které odpovídá na obtížné otázky a odhaluje příběhy, jež jsou v době náhlých změn často umlčovány. Kniha Flux Leadership, která obsahuje vyprávění o tom, co se stalo ve školách během COVID-19, představuje generativní rámec pro agilní, citlivé, antirasistické, traumaticky informované a na uzdravení zaměřené vedení pro období krize i mimo ni.

Vlastnosti knihy:

⬤ Poskytuje rámec a soubor strategií pro vedoucí pracovníky v reálném čase, aby se mohli zapojit do kritické praxe vedení a krizového vedení s ohledem na rovnost.

⬤ Zabývá se zásadními otázkami vedení škol a školních obvodů v různých kontextech, včetně reflexivity, identity, poziční gramotnosti, rasové gramotnosti, statečného vedení, profesního rozvoje zaměřeného na rovnost a kritické spolupráce.

⬤ Pokrývá řadu úhlů pohledu a průsečíků sociálních identit stručným, přístupným a pragmatickým způsobem.

⬤ Vytváří nový přístup pro vedoucí pracovníky, který jim umožní proniknout do souvislostí a řídit domácí metriky, které se vztahují k metrikám shora dolů ve školách a okresech a zpochybňují je.