Dva pokřiky na vyšší vzdělání: Proč jsou americké univerzity silnější než kdy jindy - a jak čelit výzvám, kterým čelí?

Recenze čtenářů

Kniha poskytuje komplexní analýzu změn a výzev, kterým čelí vysokoškolské vzdělávání ve Spojených státech od roku 1980. Zabývá se různými aspekty, včetně nárůstu počtu studentů na vysokých školách, růstu administrativy a dopadu financování na veřejné vysoké školy. Autor nabízí dobře prozkoumané poznatky spolu s doporučeními pro zlepšení.

⬤ Dobře napsaná a přístupná
⬤ komplexní a hluboká analýza
⬤ podložená rozsáhlým výzkumem
⬤ relevantní pro různorodé publikum včetně rodičů, správců kampusů a zákonodárců
⬤ poskytuje pronikavá doporučení pro řešení problémů ve vysokoškolském vzdělávání.

Přestože kniha nabízí obecně pozitivní pohled, některým čtenářům může chybět kritický pohled na negativní důsledky institucionálních úspěchů a na problematiku nákladů a nedostatečných výsledků ve výuce.

(na základě 3 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Two Cheers for Higher Education: Why American Universities Are Stronger Than Ever--And How to Meet the Challenges They Face

Obsah knihy:

Přední odborník zpochybňuje převládající chmurný pohled na vysokoškolské vzdělávání pádnými důkazy o jeho úspěších

Drtivé zadlužení studentů, rychle klesající státní financování, fakulty zapletené do sporů o projevy, trh s vysokoškolským vzděláváním narušený internetovou konkurencí - dnešní titulky naznačují, že moc univerzit rozvíjet znalosti a utvářet americkou společnost rychle klesá. Steven Brint, renomovaný analytik akademických institucí, však sleduje řadu trendů, které dokazují jejich životaschopnost. Tvrdí, že po nedávném období, kdy počet studentů prudce vzrostl a financování výzkumu bylo dostatečné, jsou univerzity v lepší pozici než kdykoli předtím.

Brint se zaměřuje na období 1980-2015 a podrobně popisuje vývoj amerických univerzit, který byl ovlivněn vývojem standardů oborové profesionality, tržně orientovanými partnerstvími (zejména s vědeckými a technologickými inovátory mimo akademickou půdu) a cílem sociálního začlenění. Vznikaly konflikty: akademičtí podnikatelé například opomíjeli své povinnosti na akademické půdě a katedry čelily odporu kvůli přijímání vědců s netradičními výzkumnými programy. Nicméně závazky pedagogů k technologickým inovacím a sociální rozmanitosti převážily a vytvořily novou dynamiku.

Brint dokumentuje tyto úspěchy spolu s výzvami, které jsou důsledkem rychlých změn. V současné době vytvářejí odvětví založená na znalostech téměř polovinu amerického HDP, ale rozdělení podle úrovně vzdělání rozděluje americký politický řád. Studenti se stále více hrnou do oborů spojených s mocenskými centry amerického života a odklánějí se od svobodných umění. A možnosti ekonomické mobility se rozšiřují, i když akademické nároky klesají.

V popisu toho, jak mohou univerzity čelit těmto výzvám, zejména při zlepšování výuky ve třídách, nabízí Brint nejen jasný pohled na současný stav amerického vysokého školství, ale také pragmaticky optimistickou vizi do budoucna.