Do školy černobíle: Dvojí vzpomínka na desegregaci

Recenze čtenářů

Kniha „Do školy černobíle: A Dual Memoir of Desegregation“ nabízí osobní pohled na zkušenosti dvou žen během integrace škol na počátku 70. let 20. století. Jejich příběhy umožňují nahlédnout do složitých rasových, třídních a genderových problémů v období významných společenských změn, takže jsou pro čtenáře podnětné a zároveň srozumitelné.

Autorky poskytují jedinečný a poutavý pohled na desegregaci škol, psaný přístupným a konverzačním stylem. Memoáry jsou pronikavé, vybízejí k diskusím o rasových rozdílech a poskytují diferencovaný pohled na minulost. Čtenáři oceňují upřímné úvahy a citové propojení se zkušenostmi ze škol. Mnohým připomínala jejich vlastní zážitky a zaznamenali její potenciál pro podporu dialogu o přetrvávajících společenských otázkách.

Někteří čtenáři považovali knihu za pomalu plynoucí a vyjádřili zklamání nad tím, že ve verzi pro Kindle chybí čísla stránek. Několik z nich mělo pocit, že postřehy jsou sice zajímavé, ale ne tak poutavé, jak doufali.

(na základě 7 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Going to School in Black and White: A dual memoir of desegregation

Obsah knihy:

Školní kariéra dvou dospívajících dívek, které žily naproti sobě - jedna černoška, druhá běloška -, se změnila v roce 1970 na základě soudem nařízeného desegregačního plánu pro Durham v Severní Karolíně.

LaHoma a Cindy se ocitly na stejné střední škole, každá z jiné strany soudem nařízeného rasového „vyvažování“. Tento plán každou z nich nedobrovolně vystrnadil z jejich komfortní zóny do nové rasové krajiny.

Jejich zážitky, vyprávěné střídavě v první osobě, jsou ztělesněním desegregační politiky, zasazené do konkrétní doby a místa. Příběhy Cindy a LaHomy, které se vzájemně prolínají, jsou součástí širšího příběhu o Americe, vzdělání a rase - a o tom, jak osobní souvisí s politickým. Tyto dvojí memoáry pokrývají životní dráhy obou žen od raných školních let až po budoucí kariéru v oblasti globálního veřejného zdraví, kde bojují proti genderovým předsudkům, rasovým nerovnostem a zdravotním rozdílům.

LaHoma a Cindy vyprávějí své příběhy s vědomím návratu země k faktické školní segregaci, kterého bylo dosaženo dlouhodobým rušením politiky, na jejímž základě byly původně zařazeny do škol. Jako dospělí uvažují o vlivu školní desegregace na svůj současný život a o hodnotě toho, že nás všechny přivádí k rozhovoru o tom, co se ztrácí nebo získává, když děti chodí do školy v černobílém provedení.