Diferenciační kapesní příručka - Diferenciační kapesní příručka

Recenze čtenářů

Kniha se setkala s pozitivními i negativními ohlasy uživatelů, přičemž mnozí ocenili její užitečnost pro učitele, kteří se snaží porozumět diferenciaci a zlepšit plánování výuky. Někteří však měli pocit, že v ní chybí praktické příklady a konkrétní strategie pro implementaci ve třídě.

Poskytuje užitečné strategie pro diferenciaci, snadno se čte, rychle se dodává, inspiruje učitele a slouží jako dobrá připomínka pro pedagogickou praxi.

Chybí praktické příklady pro realizaci ve třídě, opakující se obsah, některé technické problémy se stažením z Kindle a někteří uživatelé mají pocit, že neposkytuje nové informace.

(na základě 32 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Differentiation Pocketbook - Differentiation Pocketbook

Obsah knihy:

Pohled do učebnic dějepisu nebo na stránky Dickensova románu nám připomene, jak daleko se vzdělávání dostalo od dob, kdy žáci tiše seděli v řadách a memorovali znalosti předávané učitelem. Učení bylo pasivní a na jeho poskytování mělo vliv pouze pohlaví a společenská třída.

V dnešních školách je zásadní součástí výuky diferenciace - proces úpravy učiva nebo jeho částí pro jednoho nebo některé žáky - tak, aby každý jednotlivec mohl využít svůj potenciál. Kapesní příručka Diferenciace se zabývá plánováním a výukou kreativních, na žáka zaměřených hodin, v nichž je každý žák vystaven výzvě a je podporován a v nichž angažovaní, stimulovaní a motivovaní žáci pracují ve stavu „flow“. Kniha začíná definicí diferenciace, pojednává o tom, proč je důležitá, a zkoumá, jak může podpořit svobodu, nadšení a tvořivost, aniž by došlo ke zhoršení výsledků.

Obsahuje části věnované schopnostem, potenciálu a odlišnostem, strukturování výuky, vedení výuky, skupinám a seskupování, dosažení správné rovnováhy mezi výzvou a podporou, hodnocení a zpětné vazbě. Je zde mnoho praktických příkladů řady způsobů diferenciace, např.

prostřednictvím úkolů, zdrojů, tempa, výběru, skupinové práce, kladení otázek, rozšiřování a obohacování, způsobu hodnocení a výsledků. Případové studie s volným použitím kreslených obrázků, schémat, mnemotechnických pomůcek a dalších vizuálních prostředků posilují sdělení a urychlují pochopení.

Autor Peter Anstee je zkušený středoškolský učitel, který je zodpovědný za rozvoj zaměstnanců celé školy a má značné zkušenosti se zlepšováním výuky a učení.