Tento svazek se zabývá dlouhodobě diagnostikovanou krizí ve výuce francouzského jazyka.
Hlavním zájmem je popis toho, co zúčastnění vnímají jako krizi a jak tato krize vzniká. Dvanáct příspěvků se zaměřuje na studenty romanistiky jako budoucí učitele francouzštiny.
Všechny příspěvky představují empirické výzkumné projekty. Zahrnují výzkumy prováděné studenty, výzkumy se studenty a výzkumy na studentech.