Čtení s přítomností: Čtení s přítomností: Vytváření smysluplných, na důkazech založených čtenářských reakcí

Recenze čtenářů

Kniha nabízí efektivní metody, jak zapojit studenty do literární analýzy prostřednictvím čtenářských deníků, zlepšit jejich vhled do problematiky a účast v diskusích, zejména pro studenty, kteří se učí anglicky (ELL). Pedagogové zjistili, že tato kniha má pro jejich třídy transformativní význam, podporuje hlubší porozumění textům a podporuje čtenářskou komunitu.

Tyto metody podporují učení zaměřené na studenty, umožňují rozmanitost odpovědí, zlepšují schopnost studentů psát literární analýzu s důkazy a posilují diskuse ve třídě. Začínající i zkušení učitelé zaznamenali pozitivní změny v zapojení studentů a dialogu ve třídě v důsledku používání technik z knihy.

Někteří pedagogové vyjádřili obavy, že strategie v knize jsou zaměřeny spíše na studenty středních a vysokých škol a nemusí být vhodné pro mladší studenty, ačkoli mnozí z nich shledali, že techniky jsou stále účinné.

(na základě 2 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Reading with Presence: Crafting Meaningful, Evidenced-Based Reading Responses

Obsah knihy:

"Nevím."

Existuje frustrující odpověď, když se studentů ptáme, co si myslí o textech, které čtou? Nejčastěji to bývá tak, že NEVÍ; nebo alespoň mají co říct, ale bojí se to říct.

Marilyn Pryleová tvrdí, že žákům můžeme pomoci najít jejich hlas a hluboce porozumět textům, když je vyzveme, aby napsali a sdíleli krátké reakce na četbu. "Pokud jste něco četli, musíte mít nějakou myšlenku," vysvětluje. "Myšlenka čtenářských reakcí je jednoduchá: Čtěte a mějte konkrétní myšlenku o textu, kterou přinesete do diskuse. Nemusíte mít 'pravdu'. Musíte však mít nějakou konkrétní myšlenku, která se týká přečteného textu." Tento druh zapojení do textu Marilyn nazývá "čtením s přítomností". Psaní a sdílení reakcí na četbu pomáhá žákům blíže se podívat na texty a vlastní myšlení a zároveň zvyšuje jejich angažovanost a sebedůvěru ve vlastní hlas.

Marilyn poskytuje jasný rámec, který studentům pomáhá vydat se na roční cestu literární kritiky a intelektuálního růstu a naplnit sešity odpověďmi, které jsou jak osobní, tak vědecké. Její návrhy kategorií pro odpovědi na četbu umožňují studentům bohatou volbu a příklady psaní, o které se v knize dělí, ilustrují hluboké myšlení studentů o bohaté škále starých i nových textů různých žánrů z četby v celé třídě i ze samostatné četby. "Čtenářské odpovědi přivádějí studenty na cestu, která vede k interpretaci založené na důkazech, zakořeněné v osobní zkušenosti, předchozích znalostech a angažovanosti," píše Marilyn. "Cesta, která je možná cestou osobního růstu. A není to právě ten důvod, proč všichni učíme? ".