Čtení s myšlením: Co by měl každý učitel na střední škole vědět o čtení.

Recenze čtenářů

Kniha upozorňuje na naléhavý problém čtenářských problémů na středních a vysokých školách, nabízí postupy založené na důkazech a obhajuje lepší výukové a intervenční strategie. Kniha byla chválena pro svůj význam a praktické postřehy, i když někteří recenzenti měli pocit, že v ní chybí konkrétní strategie a že je pro zkušené pedagogy poněkud základní.

⬤ Zabývá se důležitou a nedostatečně zpracovanou problematikou gramotnosti dospívajících
⬤ podloženou postupy založenými na důkazech
⬤ podnětnou a praktickou
⬤ inspiruje pedagogy
⬤ stručnou a nabitou informacemi
⬤ nezbytnou četbou pro středoškolské pedagogy a vedoucí pracovníky.

⬤ Postrádá konkrétní strategie pro implementaci
⬤ některý obsah vnímán jako základní nebo známý pro pedagogy v předškolním věku
⬤ kritizován za to, že je odstrašující a obsahuje jen málo použitelných řešení
⬤ někteří jej nepovažovali za hodnotný nebo užitečný.

(na základě 12 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Thinking Reading: What Every Secondary Teacher Needs to Know about Reading

Obsah knihy:

Důkladný a snadno použitelný přehled rozsáhlého výzkumu čtení a jeho vlivu na výsledky žáků.