Čtení a psaní světa pomocí matematiky: Na cestě k pedagogice sociální spravedlnosti

Recenze čtenářů

Kniha pojednává o výuce matematiky z pohledu sociální spravedlnosti a odráží autorovy úspěchy i neúspěchy při uplatňování této pedagogiky. Ačkoli se mnozí čtenáři shodují na jejím významu, názory na její účinnost a čtivost se značně liší.

⬤ Důležité poznatky o výuce kritické matematické gramotnosti a sociální spravedlnosti ve vzdělávání.
⬤ Dobrý teoretický základ pro potřebu pedagogiky sociální spravedlnosti v matematice.
⬤ Zdokumentované zkušenosti, které poskytují cenné poučení pro pedagogy.
⬤ Doporučujeme těm, kteří se zajímají o začlenění témat sociální spravedlnosti do výuky matematiky.

⬤ Pro některé čtenáře je kniha obtížně čitelná a složitá na pochopení.
⬤ Některé části obsahu se mohou zdát příliš specifické pro autorovy zkušenosti, než aby byly univerzálně použitelné.
⬤ Negativní názory čtenářů, kteří mají pocit, že kniha propaguje spíše politickou agendu, než aby se zaměřovala na efektivní výuku.
⬤ Celkově ji někteří čtenáři považují za nejhorší knihu z jejich akademické praxe.

(na základě 7 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Reading and Writing the World with Mathematics: Toward a Pedagogy for Social Justice

Obsah knihy:

Matematické vzdělávání ve Spojených státech může reprodukovat sociální nerovnosti, ať už školy využívají osnovy „základních dovedností“, které připravují především barevné studenty s nízkými příjmy na nízkokvalifikovaná pracovní místa ve službách, nebo osnovy „založené na standardech“, které připravují studenty na pozice náročné na znalosti.

A práce na zásadních sociálních změnách a nápravě nespravedlnosti jsou do učebních osnov matematiky zahrnuty jen zřídka. Kniha Reading and Writing the World withMathematics tvrdí, že matematické vzdělávání by mělo připravovat studenty na zkoumání a kritiku nespravedlnosti a na to, aby slovy a činy zpochybňovali utlačovatelské struktury a činy.

Kniha vychází z výzkumu učitelů a poskytuje teoretický rámec a praktické příklady toho, jak mohou učitelé matematiky propojit školní výuku s širším sociopolitickým kontextem a konkrétně vyučovat matematiku pro sociální spravedlnost.