Černý, hnědý, potlučený: Jak rasově podmíněné vzdělávání v oboru Stem potlačuje inovace

Recenze čtenářů

Kniha „Black, Brown, Bruised“ od Dr. Ebony Omotola McGee se zabývá systémovým rasismem a nedostatečným zastoupením černochů, domorodců a latinoameričanů ve vzdělávání a kariéře v oblasti STEM. S využitím kombinace osobních vyprávění, etnografických rozhovorů a dat McGeeová upozorňuje na problémy, kterým čelí minoritní skupiny, a zasazuje se o spravedlivější a inkluzivnější přístup v oborech STEM.

Kniha je dobře prozkoumána, snadno se čte a poskytuje silný, pronikavý pohled na rasově podmíněné zkušenosti v oblasti STEM. Kombinuje údaje s osobními příběhy a vybízí ke smysluplným diskusím. Čtenáři ocení její výzvy k akci pro zlepšení rovnosti v oblasti STEM a její potenciál změnit životy a institucionální politiku.

Někteří čtenáři považovali argumenty za obecné nebo postrádající podrobné důkazy a vyjadřovali frustraci nad vágními tvrzeními. Několik recenzí také tvrdí, že kniha představuje zaujatý pohled, a odmítá ji jako protibělošskou nebo politicky motivovanou. Objevují se i protichůdné názory, které naznačují, že popisované zkušenosti nemusí představovat realitu všech jedinců v oboru STEM.

(na základě 14 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Black, Brown, Bruised: How Racialized Stem Education Stifles Innovation

Obsah knihy:

Finalista ceny PROSE 2022

Na základě vyprávění stovek černochů, Latinoameričanů a původních obyvatel zkoumá Ebony Omotola McGee zkušenosti nedostatečně zastoupených studentů a členů fakulty, kteří uspěli v oblasti STEM. Na základě tohoto rozsáhlého výzkumu se McGeeová zasazuje o strukturální a institucionální změny, které by řešily rasovou diskriminaci, stereotypy a nepřátelské prostředí ve snaze učinit tento obor inkluzivnějším.

Kniha Black, Brown, Bruised odhaluje problémy, s nimiž se potýkají nedostatečně zastoupení studenti z řad rasových menšin, aby uspěli v těchto exkluzivních, obvykle bělošských akademických a profesních sférách. Kniha přináší sžíravé svědectví o rasismu na univerzitní půdě, v laboratořích i v zaměstnání a ukazuje studijní a pracovní prostředí jako prostředí plné rasových stereotypů, vědomých i nevědomých předsudků a mikroagresí. Výsledkem je, že mnoho studentů zažívá následky únavy z rasového boje - fyzické a psychické vyčerpání z nepřátelského prostředí, v němž se učí a pracují -, což je vede k tomu, že zcela opustí obory STEM.

McGee nabízí politiky a postupy, které je třeba zavést, aby se vzdělávání a zaměstnávání v oblasti STEM stalo inkluzivnějším, včetně stáží, mentorských příležitostí a nabídky učebních osnov. Takové strukturální změny jsou nezbytné, pokud chceme zvrátit negativní dopady rasově podmíněného STEM a uvolnit potenciál všech studentů, aby mohli pohánět technologické inovace a ekonomiku.