Čas a rytmy emancipačního vzdělávání: Přehodnocení časové složitosti sebe sama a společnosti

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 2 hlasů.

Původní název:

Time and the Rhythms of Emancipatory Education: Rethinking the temporal complexity of self and society

Obsah knihy:

Čas a rytmy emancipačního vzdělávání tvrdí, že přehodnocením způsobu, jakým se vztahujeme k času, můžeme zásadně přehodnotit způsob, jakým pojímáme vzdělávání. Kromě současné rétoriky zrychlení, rychlosti, naléhavosti či pomalosti poskytuje tato kniha epistemologický, historický a teoretický rámec, který poslouží jako komplexní zdroj kritické reflexe vztahu mezi zkušeností času a emancipačním vzděláváním.

Na základě studií času a rytmu, teorií komplexity a výzkumu v oblasti vzdělávání se Alhadeff-Jones zamýšlí nad časovými a rytmickými dimenzemi vzdělávání s cílem (re)teoretizovat a řešit současné společenské a vzdělávací výzvy. Kniha je rozdělena do tří částí. První začíná pojednáním o specifikách, která jsou vlastní studiu času v pedagogických vědách. Druhá kontextualizuje vývoj časových omezení, která určují způsoby institucionalizace, organizace a prožívání vzdělávání. Třetí a závěrečná část se ptá po významu emancipačního vzdělávání v kontextu časového odcizení.

Jedná se o první knihu, která podává široký přehled evropských a severoamerických teorií, z nichž vychází pojetí času a rytmu v pedagogických vědách, od školní výuky, tvorby kurikula a uměleckého vzdělávání až po odborné vzdělávání, celoživotní učení a vzdělávací politiku. Kniha bude mít klíčový význam pro akademické pracovníky, výzkumné pracovníky a postgraduální studenty v oborech filozofie vzdělávání, sociologie vzdělávání, historie vzdělávání, psychologie, teorie kurikula a učení a vzdělávání dospělých.

Open Access verze této knihy, dostupná na adrese http: //www.taylorfrancis.com, byla zpřístupněna pod licencí Creative Commons Uveďte původ-Neužívejte dílo komerčně-Nezpracovávejte dílo 4. 0 licence.