Recenze čtenářů
Shrnutí:Kniha je hodnocena různě, někteří chválí její přístupný styl psaní a praktické využití pro ty, kdo pracují s dětmi, které zažily trauma, zatímco jiní ji kritizují za nepřesnosti a nedostatečnou hloubku, pokud jde o zavedené teorie smyslové integrace.
Klady:Kniha je chválena za přístupný jazyk a poutavý styl psaní, díky němuž jsou složitá témata srozumitelná širokému publiku, včetně adoptivních rodičů, terapeutů a sociálních pracovníků. Mnoho čtenářů uvádí významný pozitivní dopad na jejich chápání a praxi, zejména ve vztahu k traumatu a vývoji dítěte. Kniha je považována za nezbytnou četbu pro odborníky v příbuzných oborech.
Zápory:Kritici zdůrazňují, že kniha obsahuje nepřesnosti týkající se teorií senzorické integrace, zejména pokud jde o Ayresovu senzorickou integraci. Někteří čtenáři se domnívají, že autor postrádá hlubší porozumění zavedeným modelům, což vede k zavádějícím informacím a neoprávněné kritice. Objevuje se názor, že autorka prezentuje svůj model jako nový a přitom zkresluje existující rámce.
(na základě 8 hodnocení čtenářů)
Původní název:
Building Sensorimotor Systems in Children with Developmental Trauma: A Model for Practice
Obsah knihy:
Kojenci a malé děti, které v raném věku zažily nepřízeň osudu, přicházejí o dobré, pečující vztahy a s nimi spojený senzomotorický vývoj. Jejich tělo proto nemá pevné základy pro smyslovou integraci.
Tato kniha předkládá praktický model - model BUSS (Building Underdeveloped Sensorimotor Systems) - který pomáhá identifikovat a posoudit, zda jsou tyto mezery v senzomotorickém systému dítěte přítomny. Obhajuje také možnost obnovit mezery v těchto systémech - pomocí her a aktivit, které se odehrávají v rámci láskyplného vztahu mezi rodičem a dítětem - a nabídnout tak dítěti zdravý, vyladěný základ, z něhož bude moci rozvíjet senzomotorické dovednosti. Součástí je také část věnovaná zkušenostem rodičů s používáním těchto aktivit s dětmi.
Všechny tyto strategie a případové studie s pozitivním pohledem na přístup k nedostatečnému senzomotorickému vývoji ukazují, že se správnou pozorností lze tyto dětské systémy znovu vybudovat.
